<p> 二年級(jí)語文組</p> <p> 有一種風(fēng)，清新、自然；有一種課，常態(tài)、實(shí)效；有一種力量，團(tuán)結(jié)、向上；有一種芬芳，淡雅、共美；二年級(jí)語文組從線上教學(xué)以來，不管是識(shí)字寫字課，還是繪本閱讀課，或是寫話課，一直是群策群力，力爭(zhēng)把最好的課堂呈現(xiàn)給孩子們！</p><p> 復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程一種非常重要的課型，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。然而，復(fù)習(xí)課又是最難上的一種課，難就難在學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)激情下降，沒有了學(xué)習(xí)新課程的新鮮感，因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情？成為我們上復(fù)習(xí)課最棘手并必須深入思考和研究的問題。所以本周二年級(jí)語文組以“如何上好復(fù)習(xí)課”作為研討主題，以“第一單元、第二單元”為課例，多次研討，最終為孩子們呈現(xiàn)了三節(jié)扎實(shí)有效、趣味橫生的復(fù)習(xí)課。</p> <p> 第一單元復(fù)習(xí)課以“找春天”為主線，由字詞到句、段、篇逐層遞進(jìn)，通過對(duì)多音字、形聲字、易錯(cuò)字識(shí)字開花，借助圖片對(duì)四字詞語復(fù)習(xí)歸類，春天不僅有美麗的景色，還有很多美好的事情在發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文。最后展開想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)春天的足跡。從課件制作到問題設(shè)置，從課堂活動(dòng)到重難點(diǎn)處理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，完善每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極實(shí)踐新課程理念，遵循教育規(guī)律。課堂不僅扎實(shí)有效，同時(shí)趣味橫生。第二單元復(fù)習(xí)課更是講求實(shí)效，不走過場(chǎng)，不擺花架子，努力做到教學(xué)容要充實(shí)，課堂訓(xùn)練要扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)要落實(shí)。練習(xí)題目設(shè)置有層次，課堂訓(xùn)練扎實(shí)。有層次的引導(dǎo)回顧知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)的、有目的的習(xí)題訓(xùn)練，重視學(xué)生的說和寫的能力。每一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)都展示了復(fù)習(xí)課的層次性。</p><p><br></p> <p> 教育是一場(chǎng)得意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。對(duì)待語文教學(xué)工作，我們一直都是認(rèn)真的。在研討過程中，我們能夠群策群力，集大家之長(zhǎng)，誠實(shí)用教材?；蛑苯雨U述自己的觀點(diǎn)，或?qū)λ艘娊膺M(jìn)行補(bǔ)充，或匯報(bào)自己對(duì)教材的理解，或以大課程為背景梳理教學(xué)思路。在思想與智慧的碰撞中，不斷生成教學(xué)技巧?！?lt;/p><p><br></p> <p> 通過這幾節(jié)課的研討，我們也更加清晰地認(rèn)識(shí)到只有在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)調(diào)發(fā)展，準(zhǔn)確、全面的把握教學(xué)目標(biāo)，對(duì)復(fù)習(xí)過程進(jìn)行充分、科學(xué)的預(yù)設(shè)，并在課堂中進(jìn)行有效調(diào)控，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極主動(dòng)性，才能發(fā)揮復(fù)習(xí)課獨(dú)特的功能，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。</p><p><br></p>