<p> 為了貫徹落實省教育廳、市縣教育局等部門關于學校疫情防控的指示精神,提升應對突發(fā)疫情的應急指揮能力和組織協(xié)調能力,進一步檢驗我校2020年春季開學工作方案及應急預案的可行性和可操作性,安陽縣實驗中學于2020年3月30日上午進行了2020年春季開學疫情防控安全演練,全體中層以上領導、高三年級班主任及部分行政人員等70多人參加了這次應急演練。這次應急演練共分“學生”錯峰入校、錯峰入宿舍、錯峰就餐、教室上課、上操等環(huán)節(jié)。</p><p> </p> <p> 演練前,學校在至真廳召開了安陽縣實驗中學開學演練安排會。會議就這次應急演練的重要意義、具體實施細則、人員分工、工作流程等作了布置。</p> <p> 3月30日上午9點30分,學校2020年春季開學疫情防控應急演練正式開始。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">第一個虛擬場景:</b><span style="font-size: 20px;">“</span><b style="font-size: 20px;">學生”入校 </b></p><p> (此次因防疫需要,所有學生均由教師扮演)</p> <p style="text-align: center;">班主任帶領“學生”循環(huán)入校</p> <p style="text-align: center;">“學生”有序排隊經(jīng)過專用通道</p> <p style="text-align: center;">經(jīng)過紅外線測溫閘機</p> <p style="text-align: center;">入校交表</p> <p style="text-align: center;">消毒</p> <p style="text-align: center;">入校更換口罩</p> <p> 據(jù)學校制定的《防控應急演練方案》,“學生”(教師扮演)佩戴口罩間隔一米有序進入校園,并依次接受紅外線熱成像體溫監(jiān)測。當日值班領導與4名值班教師負責對師生進行體溫檢測。體溫正常者進入教學區(qū),體溫超過37.3度的,立即啟動防疫期間應急處理流程。</p> <p style="text-align: center;">隔離室人員復核體溫</p> <p style="text-align: center;">發(fā)現(xiàn)異常體溫“學生”</p> <p> 檢查中發(fā)現(xiàn)一名“學生”(教師扮演)體溫37.5度,請該“學生”到臨時隔離區(qū),由校醫(yī)許越復測“學生”體溫,確認超過37.3度時,由校醫(yī)做好該生的體溫登記,與家長聯(lián)系,匯報主管校長,在做好學生防護工作的同時,等待家長將孩子帶往定點醫(yī)院做進一步檢查,并將此情況及時匯報給縣防疫站。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">第二個虛擬場景:錯峰入宿舍</b></p><p> 學校住校生實行封閉式管理,學生出入公寓要進行身份核驗和體溫檢測,未經(jīng)學校批準的學生不得擅自離開校園。</p> <p style="text-align: center;">間隔一米</p> <p style="text-align: center;">有序入宿舍</p> <p style="text-align: center;">紅外測溫有效監(jiān)控</p> <p> 住校生嚴格按照疫情期間相關管理要求,不串門、不聚會、不扎堆。學生公寓嚴禁非住校生、家長及無關人員進入,學校每天對學生公寓進行兩次消毒殺菌工作。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">第三個虛擬場景:食堂就餐</b></p><p> 學校餐廳共2層,兩個餐飲公司,共六個食堂,實行錯峰就餐,高三在校期間,四個學部分兩批就餐:每批2個學部,每次就餐人數(shù)約700人。每次就餐分兩隊進行,取餐前,各班學生前后應保持1米以上間距,餐廳工作人員在整個發(fā)餐過程中做到與學生之間無交叉、無接觸。就餐師生將餐盤從櫥窗領出后到指定餐桌就餐。就餐時確保同向就坐,保持1米間隔。</p> <p style="text-align: center;">防疫期間就餐指南和七步洗手法宣傳欄</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">餐廳外有序排隊前后間隔一米</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">餐廳有序排隊領餐</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">餐桌就餐同向間隔一米</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">就餐結束后有序排隊洗手</p><p><br></p> <p> <b style="font-size: 20px;">第四個虛擬場景:教室上課</b></p><p> 上課前,班主任在門口對準備進入教室的“學生”進行體溫檢測,落實學生到校情況,追訪未到校學生原因。教室窗戶和前后門都保持打開,學生單人單桌保持1米間距坐好,等候上課。</p> <p style="text-align: center;">班主任對“學生”進行測溫</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">模擬“學生”在教室間隔一米就坐</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">模擬“學生”有序下課</p><p><br></p> <p> <b style="font-size: 20px;">第五個虛擬場景:上操</b></p><p> 學校開學后,高三學生要堅持早操跑操上下午課間操做操。確保在疫情防控期間讓學生加強鍛煉增強體質,為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和努力學習、決戰(zhàn)高考奠定良好的身體基礎。</p> <p style="text-align: center;">體育老師帶領“學生”做廣播體操</p> <p> 演練結束后,體衛(wèi)主任宋海亮、任永波、郭九榮布置整體上對校園進行了最后消殺。</p><p> 這次應急演練進一步提高了學校疫情防控應急處置的合成作戰(zhàn)能力,考驗了相關應急預案的可行性和可操作性,全面檢驗了疫情防控指揮部的組織能力、協(xié)調能力和指揮能力,為開學后的疫情應急處置工作積累經(jīng)驗,以便做到來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝,為學生安全返校復課做好充分準備。</p> <p>文/馬中和</p><p>圖/張晶晶</p>