靜待春光——福德中心學(xué)校二年級第五周線上教學(xué)方案

周嵐

2020年的這個超長的寒假，讓我們每個人永生難忘，因為一場突如其來的新冠肺炎疫情，打破了我們正常的生活秩序。因為疫情，我們的開學(xué)之日一推再推，雖然不能到校學(xué)習(xí)，但是孩子們求知的腳步從未停歇，在官渡區(qū)教體局和校領(lǐng)導(dǎo)班子的同意策劃部署下，老師們通過空中課堂及釘釘系統(tǒng)，多渠道給學(xué)生們授課，批改作業(yè)，讓我們的孩子真正做到了停課不停學(xué)。<div><div style="text-align: center;"><br></div></div> 語文組在全體語文老師的共同備課下，制定了第五周第1單元“地毯式”過關(guān)學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)方案。一、單元分析。<br> 本組課文圍繞“春天”這一主題進行編排，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)?！豆旁姸住逢P(guān)于春天的詩篇，春的氣息撲面而來；《找春天》中，春天和小朋友捉迷藏，歡快的場景躍然紙上；《開滿鮮花的小路》由動人的童話牽引，帶領(lǐng)我們進入一個開滿美麗的鮮花小路的童話王國；《鄧小平爺爺植樹》點燃了我們植樹綠化的激情。本組課文引導(dǎo)學(xué)生感受春天，激勵學(xué)生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。<div><br></div> 二、課前預(yù)習(xí)。三、課文品讀，重難點指導(dǎo)。四、作業(yè)布置<br>1.抄寫本課生字，每個寫一行，組一個詞。<br>2.背誦這兩首古詩。<br>3.搜集和春天有關(guān)的古詩,讀一讀或背一背。<br>4.用美術(shù)作業(yè)本下劃線抄寫兩首古詩,旁邊配上和古詩相關(guān)的圖畫。一、課前預(yù)習(xí)。二、課文分析<div><br>第一段寫春天來了。<br>春天來了春天來了！<br>（句解：運用反復(fù)的修辭方法，道出了孩子們心底的呼喚。兩個感嘆號的使用，突出了孩子們發(fā)現(xiàn)春天到來時的激動心情。朗讀時，語調(diào)要上揚，第二句要比第一句讀得急切，音量也要略徼提高，表現(xiàn)出孩子們發(fā)現(xiàn)春天到來時的欣喜與激動。）<br><br>第二段寫孩子們到田野中尋找春天。<br>我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。<br>（句解“脫掉”“沖出”“奔向”三個動詞的連續(xù)使用，形象地寫出了孩子們尋找春天時急切、激動的心情。朗讀時，要重讀這三個動詞，語速可以稍微加快，表現(xiàn)出孩子們尋找春天時迫不及待的心情。）<br><br>第三段描寫了初春的特點。<br>春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。<br>（句解：運用比喻的修辭方法，把春天比作“害羞的小姑娘”?！罢谡谘谘凇薄岸愣悴夭亍闭f明早春時景物的變化是細微的，不仔細觀察是不能發(fā)現(xiàn)的。）<br>我們仔細地找哇，找哇。<br>（句解：“仔細”說明“我們”認真觀察，想發(fā)現(xiàn)春天的足跡。這里的兩個“找”和文題中的“找”呼應(yīng)，同時引起下文。朗讀時，語速要放慢，表現(xiàn)出孩子們到大自然中尋找春天的欣喜之情。）<br><br>第四段寫小草是春天的眉毛。<br>小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?<br>（句解：一個“探”字把小草寫活了，讓“我們”仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣，展示了春天到來時的勃勃生機。把小草比作“春天的眉毛”，形象生動）<br><br>第五段寫小草是春天的眼睛。<br>早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?<br>（句解：“早開的野花”，帶給人驚喜，它們星星點點地綻放，像眼睛一樣裝點著春天，這個比喻恰到好處地表現(xiàn)出了初春景色的特點。）<br><br>第六段寫嫩芽是春天的音符。<br>樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?<br>（句解：作者抓住剛剛發(fā)芽的枝條的特點，將嫩芽比喻成春天的音符，形象生動地表現(xiàn)了春天的美好。）<br><br>第七段<br>解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？<br>（句解：用疑問的語氣寫出了解凍的小溪的特點。）<br><br>第八段寫“我們”找到春天時的欣喜心情。<br>春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。<br>（句解：“看”“聽”“聞”“觸”說明孩子們在找春天的過程中，動用了“眼睛”“耳朵”“鼻子”“手”等多種感官來發(fā)現(xiàn)春天的特點，感受春天的美好，也表現(xiàn)出孩子們發(fā)現(xiàn)春天的欣喜之情。）<br>她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑(嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……<br>（句解：運用擬人的修辭方法寫出了春天的活潑可愛和勃勃生機。朗讀時，要讀出愉悅、激動的感情。最后作者用省略號結(jié)尾，給人留下想象的空間，告訴人們春天就在身邊，快快去尋找吧，與題目“找春天”呼應(yīng)。(重點)<div><br></div></div> 寫字指導(dǎo)：三、《找春天》作業(yè)布置<br>1.課前預(yù)習(xí)。<br>2.抄寫生字。<br>3.有感情的朗讀課文。<br>4.小朋友，請你也像作者一樣出去找找春天，把你找到的春天，模仿課文的形式，和家長說一說，也可以寫下來。一、課文分析。<div> 這篇課文講了一個有關(guān)鮮花的童話故事。它告訴我們美好的事物才是最好的禮物。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。</div><div><br></div><div>二、課前預(yù)習(xí)。</div> 寫字指導(dǎo) 三《開滿鮮花的小路》作業(yè)布置。一、課前預(yù)習(xí)。 <div>二、課文分析。<br> 本文講述的是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過，體現(xiàn)了鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神以及作者對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?lt;br></div><div><br></div>三、《鄧小平爺爺植樹》作業(yè)布置：<br>1.課前預(yù)習(xí)。<br>2.抄寫生字。<br>3.摘抄課后練習(xí)第3題的成語。<br>4.小朋友，你知道植樹節(jié)是哪一天嗎？知道我們?yōu)槭裁匆矘鋯?？請課后收集資料，用幾句話寫一寫你的想法。為了更好做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作，按照停課不停學(xué)的總體要求，自（3月30日）開始，既要做好疫情防控，保障身心健康，又要不耽擱學(xué)習(xí)，結(jié)合年級，制定該數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案。 <font color="#ed2308"> 1.按時作息，自覺按課表進行線上學(xué)習(xí)。</font><br> 周一9：20-10：00 數(shù)學(xué)游戲—數(shù)獨<br> 周二8：30-9：10 對稱<br> 周三9：20-10：00 認識軸對稱圖形<br> 周五8：30-9：10 圖形的運動—認識平移<br> <font color="#ed2308">2.每天背誦一遍乘法口訣</font><br> <font color="#ed2308"> 3.每天完成10道計算題，形式自選<br></font><br> <font color="#ed2308"> 4.每天認真完成作業(yè)盒子的復(fù)習(xí)鞏固題</font> “作業(yè)盒子”APP，老師用一部手機就可以布置作業(yè)，學(xué)生在手機上就可以完成作業(yè)，還能及時知道對錯。<div><br></div> <h1 style="text-align: center"> <font color="#ed2308">獨數(shù)</font></h1> <h1> </h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">對稱</font></h1> <h1> </h1> <h1 style="text-align: center;"> <font color="#ed2308"> 軸對稱圖形</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> 圖形的運動——平移</font></h1> <h1> <font color="#ed2308"> </font></h1> <h1><p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><i>周一：以（自然拼讀）為重點，學(xué)習(xí)字母A-D</i></font></p></h1><h3>要求：準(zhǔn)備練習(xí)本，做好筆記。把當(dāng)堂課老師講過的自然拼讀的單詞每個抄寫一個，并大聲朗讀。<br> 嘗試用自然拼讀的方法去拼讀二年級上冊的單詞，并大聲朗讀。</h3><div style="text-align: center;"><i style="color: rgb(22, 126, 251);">周二：以（自然拼讀）為重點，學(xué)習(xí)字母E-H</i></div><h3>要求：準(zhǔn)備練習(xí)本，做好筆記。把當(dāng)堂課老師講過的自然拼讀的單詞每個抄寫一個，并大聲朗讀。<br> 嘗試用自然拼讀的方法去拼讀二年級上冊的單詞，并大聲朗讀。</h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><i>周三：以（自然拼讀）為重點，學(xué)習(xí)字母I-L</i></font></h1>要求：準(zhǔn)備練習(xí)本，做好筆記。把當(dāng)堂課老師講過的自然拼讀的單詞每個抄寫一個，并大聲朗讀。<br> 嘗試用自然拼讀的方法去拼讀二年級上冊的單詞，并大聲朗讀。<br><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><i>周四：以（自然拼讀）為重點，學(xué)習(xí)字母M-P</i></font></h1>要求：準(zhǔn)備練習(xí)本，做好筆記。把當(dāng)堂課老師講過的自然拼讀的單詞每個抄寫一個，并大聲朗讀。<br> 嘗試用自然拼讀的方法去拼讀二年級上冊的單詞，并大聲朗讀。<br><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><i>周五：以（自然拼讀）為重點，學(xué)習(xí)字母Q-T</i></font></h1>要求：準(zhǔn)備練習(xí)本，做好筆記。把當(dāng)堂課老師講過的自然拼讀的單詞每個抄寫一個，并大聲朗讀。<br>2. 嘗試用自然拼讀的方法去拼讀二年級上冊的單詞，并大聲朗讀。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們?nèi)f眾一心眾志成城，我們一定能贏！帶疫情散去，春暖花開，我們再回到美麗的校園，做在我們心心念念的教室里，聽著老師在講臺上講課。期待師生早日再聚，中國加油！