讀寫圈畫批，閱讀有魅力——二實小華晨校區(qū)四年級“多彩批注，讀出文本精彩”實踐活動紀實。

柒月

<ul><li>　　古有蘇軾發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書，今有歷代偉人立身以立學為先，立學以讀書為本，秉承這一原則，為了讓學生做到真閱讀，學思考，更有深度的進行與文學作品交流，第二實驗小學華晨校區(qū)四年級級部組織了“多彩批注，讀出文本精彩”活動。</li></ul> 　　教研組內積極討論，最后落實方案。 什么是批注呢？ 批注： 指讀者在閱讀過程中，把自己的所感、所想、所思、所疑以批語和注解的形式，寫在書上。小學語文“批注式”閱讀，是在課文空白處作感悟式的注讀，是一種表達對文本獨特體驗的亦批亦注式學習方式。 批注的位置: 可以是“眉批”（批在書頭上），可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。 常用批注符號：1、直線“—”，畫在生字或需要解釋的詞語下，用以批注時注音或解詞。 2、波浪線“~~~~~”，畫在自己欣賞、或是文章中的關鍵語句下面，以便加深記憶、理解。3、圈點“。。。。。”，標在文中的重點詞或優(yōu)美詞語下面。4、三角號“ΔΔΔ”，標出句子的關鍵詞。5、問號“？”，遇到自己有疑問的地方可以批注，并寫出自己的疑問。6、分段號“//”，用來劃分段落，可以附注書寫段落大意。7、分層號“/”，用來劃分層次，可以附注書寫層次大意。 　　列夫?托爾斯泰曾說：身邊要永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時遇到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。這是孩子們專心閱讀的快樂時光。 　　不動筆墨不讀書，除了認真閱讀還要寫寫畫畫，加深理解。 　　學而不思則罔，批注式閱讀能讓學生靜心地與文本對話,有利于拓展知識空間,進行多樣化、有深度的閱讀體驗。 　　郭沫若曾說，韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。小學階段，正是為中華之崛起而讀書的黃金時段，閱讀和學習更不應被辜負，這是同學們制作的讀書推薦卡。好的書籍需要被更多人遇見。 　　臧克家曾說：讀過一本好書，像交了一個益友。對喜歡閱讀的人來說，閱讀就是一種享受，這是學生們的朗讀視頻，從此愛上朗讀，愛上批注，愛上每一本書。 　　讀書多了，容顏自然改變，許多時候自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實它們仍是潛在的。在氣質上，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。愿我們在每一本書中遇見每一個愛讀書的你。??