精彩故事會

小馬過河

第一個吃螃蟹的孩子 　　為了提高孩子們的口語表達(dá)能力，也為將來寫作文積累素材，我在群內(nèi)下通知，準(zhǔn)備開展講故事活動。通知的要求很寬泛，講故事內(nèi)容不限，時間不限，可以是音頻，也可以是視頻。 很快，宋懌暄媽媽推送了荔枝音頻。看到家長們秒贊，我毫不留情出手阻止:“不要點(diǎn)贊！請家長們一定讓孩子聽故事，并寫下你的評論。” 風(fēng)起云涌講故事 　　在這些美評的鼓舞下，第一天，共有7名孩子在荔枝或喜馬拉雅講故事。 晚上八點(diǎn)關(guān)機(jī)之前，我興奮不已，小結(jié)如下: 杜牧有詩“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來"。蘇東坡盛贊:“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人"。盛唐和北宋的荔枝味道鮮美，真的好吃;今天，咱們班的“荔枝"聲音悅耳，真的好聽！ 早晨六點(diǎn)，開機(jī)一看，又有9名家長:送了荔枝音頻，高興地逐一聆聽，寫道: 我仔細(xì)地聽了每個孩子講的故事，雖然聲音各異，故事內(nèi)容也不盡相同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是家長們對講故事活動的高度支持和孩子們高漲的講故事激情。希望家長們在孩子們聽完故事后，寫下簡短的評論，如:從故事中你知道或明白了什么？這可是培養(yǎng)孩子概括能力的大好機(jī)會呀。 這一天，又有15名同學(xué)的家長，為孩子推送了荔枝音頻。 孩子們講的故事內(nèi)容豐富，有成語故事、寓言故事、自然傳奇、神話傳說、科普童話，“小書蟲"耿若語竟然開始了童喜喜作品《我們的一年級》長篇直播。 就這樣，家長和孩子們一起講故事，聽故事，評故事，群內(nèi)歡天喜地，喜氣洋洋，好不熱鬧。 　　這不，數(shù)學(xué)老師兼班主任王老師，也按捺不住，加入了這熱火朝天的評論中…… “荔枝"的高光時刻那些激動而興奮的人 　　作為第一個推送荔枝音頻的宋懌暄媽媽，這樣說: 　　若語媽媽激動不已，特制作美篇以紀(jì)念這如火如荼的“講故事全運(yùn)會"。 激動的人兒何止若語媽媽，還有咱們的班主任和懌暄媽媽。 靜靜地聽你講故事 　　現(xiàn)在是講故事活動的第三天，晚上7:00整。到現(xiàn)在為止，共聽到20名男生和15名女生講故事。 孩子能夠大方而自信地講故事，固然很好，但是如果孩子安靜地做個聽眾，不也很好嗎？引用《怎么都快樂》中的句子，“講故事得有人聽才行" ，“講故事多個人聽更有勁”！ 班主任小結(jié) 　　上周起近40位同學(xué)陸續(xù)的開始了講故事之旅，有好多同學(xué)從中找到了樂趣，能夠每天堅(jiān)持，由衷的為你們感到驕傲！ 連續(xù)聽孩子們的故事，能從中聽到大家的進(jìn)步，聲音一天比一天清晰，語調(diào)一天比一天抑揚(yáng)頓挫，越來越富有感染力，越來越自信，你們太棒了！ 一件事情只有支持下去才會有意義，量變引發(fā)質(zhì)變，讓孩子們得到真正的提升，讓我們繼續(xù)堅(jiān)持下去！ 家長們的心聲劉舒航媽媽 　　尊敬的老師您好: 通過講故事我覺得孩子閱讀會慢慢的有所提高，所有人都知道閱讀會開闊孩子的視野，會對以后得寫做有幫助，但是這看似簡單的事做起來卻很難。 尤其是俺家舒航這樣的，調(diào)皮搗蛋的，光想玩不想讀書的孩子，很是麻煩讓我頭痛不已，但是通過講故事的方法能很好的激勵孩子去讀。因?yàn)樽x了以后別人能聽見，所以一個故事要讀好幾遍，更好的加深了解故事的意思，加上以前不喜歡讀書，認(rèn)字少，我們大人看似簡單的故事，孩子都要讀很多遍，甚至學(xué)習(xí)一個故事都要一上午時間！ 這一開始可把我急壞了，我也忍不住想打他，不是忍不住，就是沒忍住，還打了他好幾次，甚至都想踹他，這一個星期可以說我是最壞的媽媽了！ 但是我實(shí)在是恨鐵不成鋼啊，每當(dāng)我聽到別人流利的朗讀，就會說你聽聽人家耿若語，小宋，劉雨萱，張雨靜琪，魏玉晴，王亦墨，趙文碩，讀的多好，你難道不找找差距嗎？你要是多讀一點(diǎn)書也能像他們一樣的！ 通過這幾天講故事，我發(fā)現(xiàn): 現(xiàn)在孩子一天比一天進(jìn)步了，以前要讀十遍才能錄成的，現(xiàn)在讀五六遍就能錄成。 我相信: 通過講故事，孩子會有一個很好的提高，雖然孩子一開始講的不算流利，但是只要堅(jiān)持下去一定能越來越好的，只要功夫深鐵棒磨成針。 我會一直讓孩子講下去，我們會讓講故事成為習(xí)慣的！ 謝謝劉老師，我們知道差距。以前總是找不方法讓孩子去讀書，現(xiàn)在我感覺講故事就是個很好的辦法，還是要感謝劉老師給我們大家提共了這么好的方法，通過這幾天我也在慢慢改變自己的教育方式。凡事不能急于求成，給孩子一點(diǎn)時間，讓孩子慢慢成長，我們以前沒有閱讀功底，我只好給孩子降低難度，從短小的先開始，慢慢來以后一定能讀好。 張宇辰媽媽 　　通過這幾天的講故事，宇辰比以前讀書的時候有感情多了，人物的變化和語氣也比以前讀的好了，有時候讀著讀著會自己把自己逗笑了?? 有時候讀完會抱著我說：媽媽，我好愛你?。?lt;/p> 最讓我感到欣慰的是比以前喜歡讀書了，他對我說：媽媽，這樣讀書好有趣啊，這些書真好看！現(xiàn)在讀書的時候會問：媽媽，這里是不是應(yīng)該這樣讀，或者說：我覺得應(yīng)該怎樣等等，還會提出問題和自己的想法。 我覺得這些都是很難能可貴的，可以增加孩子的語言表達(dá)能力，對以后的寫作有很大幫助！而且通過這個交流的過程也能讓我更多的了解孩子?，F(xiàn)在一說錄音還是會不自然，會緊張。 我們慢慢來，相信孩子會越來越棒！ 謝謝老師！ 張梓銘媽媽 　　通過這幾天讀故事，梓銘雖然沒有其他小朋友那動聽洪亮的聲音，講起來也沒有什么感情，但是能坐住了，屁股不像長了刺一樣亂動了。 和他說“梓銘，要講故事了"，能笑嘻嘻地說“好的"，不像以前那樣總問為什么了。 相信孩子在不久的將來，也能和其他小朋友那樣，充滿感情地用動聽的聲音，給我們大家講一段完整的故事。“ 我的收獲收獲一 聽到了這么多孩子講故事，故事種類繁多，童話、寓言、成語、名人故事、自然之迷、十萬個為什么等等，就像京劇中的生旦凈末丑，逐一登臺，紛紛亮相，好一派盛世繁華！ 收獲二 　　我聽到了五彩繽紛的聲音，或宏亮、或高亢、或激昂，或溫柔、或清脆、或婉轉(zhuǎn)，在這個魅力而迷人的聲音世界里，誕生了許多講故事大咖，眾多大咖里又凸顯出兩位聲音的王者。依據(jù)故事中的人物和情節(jié)的起伏，他們運(yùn)用多變的聲音，讓平淡的故事變得有聲有色，給人以身臨其境之感。 他們就是真正的故事大王: 男有宋懌暄，女有耿若語。 收獲三 　　我制作美篇的能力，一步步、一次次得到提升。這個美篇從最初的雜亂無章到第二次修改后的稚嫩、青澀，到第三次、第四次加入數(shù)字標(biāo)題的適合閱讀，再到后來加入文字標(biāo)題后條理清晰的方便閱讀，家長們目睹了它的成長全過程，陪伴它由遠(yuǎn)古的枯燥單一走向了今日的繁花似錦。 正如這件美篇的自評中寫的那樣:我竭盡智慧，讓這件作品到達(dá)了自己能力的珠穆朗瑪峰！ 收獲四 　　有人形師教師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，我對此持反對意見。這也太凄涼了，教師就是一份職業(yè)，何必弄得“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返"那般悲壯呢？ 只要一切從學(xué)生的心理年齡和知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，每位教師都能找到最適合自己的教學(xué)方法，并能體驗(yàn)到: 只有學(xué)生學(xué)習(xí)快樂，教師才能工作快樂。 寄語 　　閱讀的小種子已經(jīng)被輕柔地播撒進(jìn)孩子們潔凈的心田。未來的日子里，希望家長們要持之以恒地給小種子澆水、施肥、松土，讓小種子盡快地發(fā)芽、生根、破土而出。只有聞過花香、沐浴陽光的幼苗，才能茁壯成長，及至成為參天大樹，最終花滿枝頭。 結(jié)束語 我沒有一座房子，面朝大海、春暖花開，但是我擁有一群可愛的孩子，他們用稚嫩而悅耳的聲音，為我締造了一個嶄新而明媚的新世界！ 后記 　　這件美篇，始作于3月31日中午，完成于4月5日傍晚。中間經(jīng)過多次修改、潤色，而且隨著講故事活動的持續(xù)，不斷增加內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)充與完善。 在此感謝家長和孩子們的積極參與，感謝班主任王老師的大力支持。 感謝美篇APP，它讓我真正體會到: 記錄美好，分享感動。