抗擊疫情，祁琳工作坊在行動——坊員風(fēng)采

祁琳工作坊

關(guān)于2020年高考備考線上培訓(xùn)心得體會（二） 坊員：師旭輝 　　本次參加了北師大出版社2020屆高考數(shù)學(xué)備考線上培訓(xùn)，是幸運的，也是必需的。這次培訓(xùn)收獲頗多，也讓我從心底里對新課標(biāo)下的高考有了更深層次的理解。我僅培訓(xùn)所思談一點自己對于備考的體會: 一．考前復(fù)習(xí)備考的建議 本次培訓(xùn)是在新冠肺炎疫情影響下開展的線上培訓(xùn)，主題之一就是考前復(fù)習(xí)備考策略，主講人是李大永老師。由于今年的疫情導(dǎo)致高三學(xué)生從年前到3月30日前都在家里聽空中課堂，效果難免打折扣。那么，進(jìn)入4月份后，在課堂上我們的教師應(yīng)該如何開展教學(xué)？復(fù)課策略是什么？我個人覺得應(yīng)該從以下方面著手：1、3月30日復(fù)課初期，應(yīng)及時通過考試或考練的形式摸底。通過摸底，對學(xué)生這一段時間學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識漏洞等會有一個大致的了解，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題，明確下一步的努力方向。教師的作用應(yīng)該是輔助性的，以提供工具、著手為主。2、課堂教學(xué)應(yīng)該聚焦關(guān)鍵問題，教師要清晰且深刻的講解。距離高考的日期是越來越近，但我們的課堂教學(xué)步伐不能亂，每一節(jié)課都要精心準(zhǔn)備，且目標(biāo)明確，重點突出，讓學(xué)生每一節(jié)課都能收獲滿滿！3、課堂教學(xué)要聚焦知識自組織，要講清主題知識生發(fā)之根，發(fā)展之脈。高考復(fù)習(xí)到現(xiàn)階段，學(xué)生對知識只有理解才是王道，靠記憶解決問題是絕對不靠譜的。4、課堂教學(xué)要聚焦自學(xué)引導(dǎo)，提出導(dǎo)學(xué)問題。我們每一位教師每天上課的時間是有限的，單純依靠教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的能力就至關(guān)重要。因此，利用有限的課堂解決好這個問題也是高考制勝的一大法寶。5、時刻關(guān)注學(xué)生的應(yīng)考心態(tài)，給予適當(dāng)?shù)目记靶膽B(tài)輔導(dǎo)。高考雖然是選拔性考試，但是了解內(nèi)情的老師都清楚，只要我們的學(xué)生把會做的都做對，那結(jié)果都不會差的！因此，從此時起，我們的教師每一節(jié)課，每一次考練、考試都要認(rèn)真觀察，對學(xué)生應(yīng)考心態(tài)所暴露出來的問題作出必要的疏導(dǎo)。 二．函數(shù)主題的典型考題分析與考前復(fù)習(xí)方略 函數(shù)一直是高考的核心也是難點，針對大荔本地學(xué)生的特點，我認(rèn)同孫泰老師的觀點：1、后段復(fù)習(xí)要關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，回歸思維過程。這一點與李大永老師觀點一致。2、函數(shù)應(yīng)用中要復(fù)習(xí)建模能力。雖然我們還未進(jìn)入新高考，但對建模的能力要求一直都是存在并有具體體現(xiàn)的，特別是高考轉(zhuǎn)型過渡期，更要堅強(qiáng)重視力度。3、優(yōu)化數(shù)學(xué)運算，提升思維能力。這一點一直是我們關(guān)注的，但也是做得很不理想的方面。4、基于素養(yǎng)視角，重視分析解決問題的能力。函數(shù)問題雖然有規(guī)律，但不是說靠記憶就能解決問題。分析能力才是解體的關(guān)鍵。 三、概率與統(tǒng)計主題的典型考題分析與考前復(fù)習(xí)策略    概率與統(tǒng)計在整份試卷里是拿分較容易的題目，但我們的學(xué)生恰恰就是把本應(yīng)會做的都做錯了，因此，本專題的復(fù)習(xí)決不能忽視。關(guān)健老師在講座中重點區(qū)分了二項分布和超幾何分布，實際上這也是我們學(xué)生最易出錯的地方。最后，基于考試，給教師的備考總結(jié)了三條原則：整理數(shù)據(jù)有策略，說明問題是核心，擁有觀點是素養(yǎng)。 　　總而言之，此次學(xué)習(xí)對我自身提高很大，使我對高考備考的思路、難度的處理都有一定的了解，再次感謝北京師范大學(xué)出版社和北師大高中數(shù)學(xué)教材編寫組提供的線上培訓(xùn)！ 審核：祁琳推送：祁琳工作坊