<p> 2020年3月30日，全國的疫情得到了有效控制，春天的腳步更近了一些。為了能夠高質(zhì)量地完成線上教學工作，大港教研室小語教研員葛淑華老師應邀下沉到大港第十二小學一年級語文組，進行跟進式調(diào)研和指導。下午2：30葛老師準時參加了我校的一年級語文組的網(wǎng)絡(luò)教研活動。本次網(wǎng)絡(luò)教研由一年級語文教研組長高偉老師主持，教務(wù)兩位主任非常重視這次教研，也參與了研討活動。本次網(wǎng)絡(luò)教研活動主要通過在線研討，解決因延遲開學后如何指導學生進行有效學習的問題，落實停課不停教、不停研，為學生的居家學習提供最有力的支撐，保證新學期教學有序開展。</p> <p> 高偉老師以《小青蛙》一課為例，分享了自己的教學設(shè)計，從教學重難點的突破、培養(yǎng)學生自主學習的意識以及分層作業(yè)等方面與大家交流。讓每一位學生的能力都得到發(fā)展。</p> <p> 沈金波老師以《猜字謎》一課為例從導學提示、識字方法、訓練學生思維能力等方面與大家交流。讓學生的思維有所提升。</p> <p> 張茹濛老師以《語文園地一》為例，運用多種識字方法和有趣的小游戲激發(fā)學生的識字興趣，從而調(diào)動學生學習的積極性。</p> <p> 王寧老師一直負責一年級青竹書法課堂，她將《猜字謎》一課和語文園地一中的書寫提示按照字的結(jié)構(gòu)分類寫、讓學生觀察字的特點細微的區(qū)別，先觀察思考再動筆，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，學生的字一天比一天有進步。</p> <p> 教研過程中老師們互相討論交流補充評價。</p> <p> 劉主任對四位老師的精心備課予以肯定，同時提出指導建議。</p> <p> 小語教研員葛老師對四位老師的精心備課予以肯定和表揚，老師們精心設(shè)計學習提示，自學提示內(nèi)容利于學生操作，注重培養(yǎng)學生的自主學習的能力。識字教學都與生活相關(guān)聯(lián)，拓展到生活中去。而且關(guān)注新舊知識的銜接。</p> <p> 之后葛老師提出了低年級語文教學的指導建議：</p><p> 一、線上的識字教學為開學復習打好基礎(chǔ)為主</p><p> （一）打好知識的基礎(chǔ)</p><p> 識字和寫字，識字關(guān)注方法，寫字關(guān)注正確坐姿、筆順、筆畫。</p><p> （二）打好學習方法的基礎(chǔ)</p><p> 識字、寫字方法，寫字注意先看后寫，觀察時候注意起筆、收筆、主筆占格的位置和正確的筆順。</p><p> （三）打好能力的基礎(chǔ)</p><p> 聽說讀寫的能力。注意傾聽、注意語言表達、書寫、會說。</p><p> （四）打好習慣的基礎(chǔ)</p><p> 書寫習慣保持書本干凈整潔、愛護學習用具、正確的執(zhí)筆姿勢、養(yǎng)成生活中處處去識字的習慣。</p><p> 二、識字教學注意四個結(jié)合</p><p> （一）識字教學要與復習鞏固漢語拼音相結(jié)合。</p><p> （二）識字教學要與認識事物相結(jié)合。 </p><p> （三）識字教學要與發(fā)展學生的語言相結(jié)合。</p><p> （四）識字教學要與培養(yǎng)學生的思維相結(jié)合。</p><p> 三、識字教學要體現(xiàn)漢字的規(guī)律</p><p> 碰到明顯的會意字、指事字、象形字單獨提出來讓學生明白造字的由來。漢字注重文化來源注重典型字的字理分析。</p><p> 四、加強寫字練習的訓練</p><p> 學生每天進行寫字練習爭當小小書法家?？梢院桶职謰寢尰印⒎答佋u價。從而激勵孩子認真寫字。</p> <p> 小語教研員葛老師為老師們之后的線上教學指明了方向。教研活動中老師們認真傾聽，詳細記錄，都表示在此次教研活動中受益匪淺，會認真總結(jié)，認真落實。</p> <p> 疫情無情，教育暖心。相信在專家領(lǐng)導的引領(lǐng)下，在我們大港第十二小學一年級語文老師竭盡全力的教學中，每一個小竹娃都能在這一特殊時期日日都有新進步，天天都有新發(fā)展。我們一定可以戰(zhàn)勝疫情，迎來2020春天的溫暖和陽光！</p>