<p style="text-align: right;">------二高分校高二學(xué)子逆境中奮進(jìn)</p><p><br></p> <p> 業(yè)精于勤，行成于思。假期延長(zhǎng)給學(xué)校教學(xué)工作帶來了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，二高分校高二年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)子們?cè)诶蠋焸兒图议L(zhǎng)們的精心呵護(hù)與指導(dǎo)下堅(jiān)韌不拔、勤勉奮發(fā)，認(rèn)真完成假期作業(yè)的同時(shí)高質(zhì)量完成了3次線上聯(lián)考，用純樸的學(xué)風(fēng)和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度交出了一份份優(yōu)秀的答卷，為高二到高三的轉(zhuǎn)軌奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p style="text-align: center;">書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟</p> <p> 一分耕耘一分收獲，成功的背后是持之以恒的勤奮苦練。即使成功的光環(huán)遮住了勤奮，但唯有勤奮才能叩開成功的大門。早上晨讀、上午聽直播課、下午夜晚寫作業(yè)、同老師線上互動(dòng)，參加視頻交互班會(huì)……，這些都成為了高二學(xué)子的一日常規(guī)，充分保證了假期自主學(xué)習(xí)的針對(duì)性和高效性。</p> <p style="text-align: center;">學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆</p> <p> “學(xué)起于思，思源于疑”，學(xué)生通過自我反思學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)加以調(diào)整，形成“疑—思—學(xué)—疑”的良性循環(huán)，從而提高自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。</p> <p style="text-align: center;"> 失之東隅 收之桑榆</p><p> 陶行知說過“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。這次疫情雖然對(duì)學(xué)校教學(xué)帶來了前所未有的沖擊，但也讓學(xué)生獲得了很多知識(shí)：生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴慕逃Ｔ鰪?qiáng)學(xué)生的使命感和愛國(guó)主義情懷。</p>