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愿她一切都會好！

開心就好

<p><span style="font-size: 20px;">上星期完成了部分學(xué)生的家訪，因為關(guān)心效果在昨天晚上詢問各學(xué)校老師，反饋的信息是有些學(xué)生沒有什么變化，于是今天繼續(xù)跟進。第一個我要二次走進的是東李樓YXL。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">開始打算提前通知家長，可是考慮到家長的暴脾氣，還是見了面再說吧。等到來到他家門口，發(fā)現(xiàn)大門在外面插著，很明顯孩子在家大人不在，沒辦法只有給他家長打電話了。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">聯(lián)系之后他在上班，其母親也不在家，考慮到大人不在家我去也不合適，于是我就去了另一個同學(xué)家。這個同學(xué)這幾天表現(xiàn)不錯，其實是沒有必要去的，只不過來了看看也好，哪怕只是帶去表揚。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">一進西屋門，電視還開著，兄妹兩個到是在床上看回放。但是我還是關(guān)掉了電視，剛才是他的奶奶在看。表揚了一下孩子，來到胡同正好遇到他的爺爺，首先也是對孩子這幾天的表現(xiàn)，進行了適時的肯定，當(dāng)然家長也很欣慰。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">離開李樓二十多分鐘剛到安鎮(zhèn)街上，YX的爸爸打電話給我，說他的母親回家了希望我能再回去，于是調(diào)轉(zhuǎn)車頭趕回了他家。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">一進家門我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，而且是剛剛結(jié)束。她爸爸在電話里又是一頓臭罵，并且揚言回來還要揍他。我感到很是可氣。尤其讓我不得不方面說的是她的奶奶也是牢騷滿腹，埋怨一地。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">走進里間屋，孩子正木訥的在那里坐著，我詢問了兩句沒有得到回答，他奶奶更是立起來嗓門。我示意她不要再說，她還是搶話。我再次阻止她，由我來和孩子交流。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">經(jīng)過簡單的詢問得到的答案是，她一直在照顧她弟弟的學(xué)習(xí)了，當(dāng)然我不相信?？磥砗⒆舆€是比較的抵觸，習(xí)慣性的用謊言對抗和不接受。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">我該怎么做呢？一時還真找不到突破口。還是從學(xué)習(xí)入手吧。我問她:“我是上周什么時候來的？”“這幾天你又做了什么？”她說:“一直在看空中課堂?！蔽艺f:“為什么要一個人看空中課堂呢？為什么不和老師保持步調(diào)一致呢？”這也就說明了為什么老師看不到她在上課？為什么不做作業(yè)了！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">上次來時，她說數(shù)學(xué)正反比例部分不會，今天老師復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)又沒有聽課，同樣還是不會。我讓她拿數(shù)學(xué)課本出來，半天也沒有找到，看來學(xué)習(xí)基本荒廢了。她對學(xué)習(xí)沒有了興趣，沒有了動力。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">我還是不要和她交流學(xué)科學(xué)習(xí)的問題了吧！她不是不聽我說話，只是有些木訥寡言呆滯，我知道這是一種長期辱罵打壓下自然形成的態(tài)勢，有些可悲甚至可憐。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">我想盡可能多的激起她的興致，“你對未來有啥想法？你想干啥？”“沒有想法，沒有想干啥？”——</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">“你喜歡什么？你有啥愛好？”“沒有愛好？”——</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">“平時你都做什么呢？”“照看弟弟?！薄澳悄阆矚g小孩子了？”，“不喜歡！”——</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">“那你喜歡旅游嗎？”沉默?！澳闳ミ^陽谷嗎？聊城呢？——” ，“去過北京！”，“那你都看到了什么？”沉默。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">“你們是怎么去的北京？坐汽車呢？火車？還是開車？”，“開車！”。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">“到了哪里？”，“天安門?！薄岸伎吹搅耸裁?？”沉默?！叭撕芏喟?？”，“嗯”。“天安門廣場每天都有那么多人。他們大都來自全國各地，甚至世界各地。他們有的是短期的旅行，有的是專業(yè)的旅行，也許從西雙版納到這里，也可能從這里再到東北長白山，也可能到內(nèi)蒙古大草原，看遍祖國的美景！你也愿意去看吧？”</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">“未來等你大些，你也希望有一輛屬于自己的小汽車吧？”</span></p><p><span style="font-size: 20px;">“未來你也希望，但全國各地去游覽吧！”</span></p><p><span style="font-size: 20px;">“未來你也不希望自己，就像現(xiàn)在的母親那樣，每天天不亮就去工廠上班，每天天很晚才回到家吧？”“你也不希望你和你的弟弟無人照顧吧？”</span></p><p><span style="font-size: 20px;">“他們那么辛苦是為了什么呢？就是為了你，為了你弟弟，還有這個家！”</span></p><p><span style="font-size: 20px;">“他們罵你甚至打你，那是他們的方式不對，但是他們的出發(fā)點是好的，他們都是為你好！你能理解吧？”</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">“不管怎么說，為了自己想要的生活，你應(yīng)該想想了！應(yīng)該有自己的想法了！”</span></p><p><span style="font-size: 20px;">“學(xué)習(xí)其實并不難，只要你真心想學(xué)！目前一定要和老師的步調(diào)保持一致，按時聽課按時做作業(yè)。耽擱的部分抽時間看回放，看回放之前先預(yù)習(xí)課本，標(biāo)畫出來不懂的地方?！?lt;/span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">“今天中午就堅持學(xué)習(xí)，讓奶奶爸爸看到你努力的樣子，好吧？”</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">盡管孩子的反應(yīng)不是那么及時和明確，但是相信有些話她能夠聽進去一部分。眼看就十二點半了，為了不讓她奶奶一個勁的挽留，我決定盡快離開。驅(qū)車到魯西南醫(yī)院附近，還是擔(dān)心他爸爸和上次一樣不聽囑咐，下班回家又是對孩子懲罰，于是又撥通了他的電話:“回去不要再辱罵孩子了，很不要打她，上次你就不聽勸阻，否則我家訪就完全變成了告狀，我?guī)Ыo她的就只會是打罵，而不是幫助。下次我就不能再來了！”她爸爸回答很好。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">家訪前我也料想到，學(xué)生不可能一兩次就能完全轉(zhuǎn)變，但起碼有變化。這個孩子面臨的困境是不利的家庭環(huán)境，以及落下的數(shù)學(xué)課程。奶奶同時看著四個年幼的孩子，父母沒日沒夜的出門打工，她有時還要照管小弟弟。再加上家長簡單粗暴的錯誤的教育方式，真是雪上加霜。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">每一個問題學(xué)生的背后，都有一堆復(fù)雜的生活問題及問題家長。家庭教育真正的舉步維艱，培養(yǎng)人是一項巨大的系統(tǒng)工程，好像成才是偶然的，不成才才是必然的。我知道這種想法不對，但是有效解決問題的途徑又在哪里呢？沒有發(fā)現(xiàn)問題可以視做不存在，發(fā)現(xiàn)了問題卻視而不見聽而不聞，卻又是一種譴責(zé)！拋棄工作部分，那就是心底的不甘。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">雷同的家庭比比皆是，相似的問題層出不窮，家庭教育的意義和價值，大抵就在這里！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">家庭教育僅僅是學(xué)校教育的延伸嗎？家庭教育的內(nèi)容僅僅是學(xué)科知識的彌補嗎？家庭教育僅僅是可有可無嗎？當(dāng)然答案是否定的。家庭教育應(yīng)該作為一個主要科目登堂入室了！尤其在未來，網(wǎng)絡(luò)教育已成不爭的事實，優(yōu)質(zhì)教育的均衡若不包含家庭教育，那終究還達不到真正的均衡，優(yōu)質(zhì)均衡任重而道遠！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">兩年前康秀蘭老師說:“ 一個地方的經(jīng)濟狀況，直接決定教育的發(fā)展水平?！苯袢諏@句話更有了深刻的認(rèn)識，掙扎在生活的邊緣，多少人有精力談教育！“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”“大力發(fā)展社會經(jīng)濟”就幾近真理！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">“存在即合理”，所以也無需萬念俱灰。事物就是在矛盾的對立統(tǒng)一的螺旋上升的趨勢中向前發(fā)展，一味的糾結(jié)和停滯也阻止不了。你努力她也成長，你不努力她也成長。只是努力會幫助她更好的成長！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">走近她，更走進她！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">與之相逢是緣，更愿是首歌。</span></p><p><br></p><p><br></p>