<h3> 近一個(gè)月來(lái) ，師生們隔屏相望，共引詩(shī)情到碧霄,老師們當(dāng)起了“十八線(xiàn)主播”。大家共克時(shí)艱，不斷努力和探索，我們已<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從最初的困惑、迷惘，變成如今的小確幸、小收獲了，線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效正在逐步改善和提高。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 按照英落中心校要求，中心小學(xué)韓相明校長(zhǎng)組織中心、后英、后印、前印，四校的校長(zhǎng)、主任和語(yǔ)數(shù)英老師參加此次研討會(huì)。</h3> <h3> 英落中心小學(xué)楊麗副校長(zhǎng)主持會(huì)議，她希望大家能分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，討論解決問(wèn)題困惑，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到與線(xiàn)下無(wú)縫銜接。</h3> 經(jīng)驗(yàn)分享 相互借鑒 <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、線(xiàn)上課堂教學(xué)模式。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 除個(gè)別教師自行授課外，其余教師均采用課前布置預(yù)習(xí)+優(yōu)秀平臺(tái)專(zhuān)家微課+本校教師補(bǔ)充輔導(dǎo)+課后作業(yè)</h3><h3> 二、輔導(dǎo)靈活多樣。</h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.“一一對(duì)應(yīng)”式。教師微信、QQ、釘釘?shù)?4小時(shí)在線(xiàn)，為學(xué)生提供線(xiàn)上答疑，耐心而又及時(shí)地為學(xué)生排憂(yōu)解難。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.“三五扎堆”式。教師把存在相同問(wèn)題的三五個(gè)學(xué)生，在釘釘上建個(gè)小群，然后以視頻會(huì)議的形式開(kāi)展輔導(dǎo)。還有的老師成立互助小組，讓不同學(xué)習(xí)能力的孩子在一起相互學(xué)習(xí)、相互影響，相互激勵(lì)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.“分層推進(jìn)”式。根據(jù)學(xué)生差異，布置難、易或難、中、易三個(gè)層次的作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 三、家校配合程度高。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 好的學(xué)校教育從來(lái)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，家校配合程度越高，學(xué)習(xí)效果越明顯，在線(xiàn)教育更是如此。密切聯(lián)系家長(zhǎng)，最大限度提高學(xué)生的居家學(xué)習(xí)效率</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 四、定時(shí)摸底檢測(cè)。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">線(xiàn)上開(kāi)展學(xué)習(xí)小測(cè)，針對(duì)學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)情況做到心中有數(shù)。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 五、名著閱讀巧安排。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 每天布置學(xué)生讀10頁(yè)。每天在群里提一兩個(gè)小問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容更加深刻。</span></h3> 梳理問(wèn)題 ? 提高認(rèn)識(shí) <h3> 一、如何保護(hù)學(xué)生的視力？</h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育學(xué)生應(yīng)盡量選擇大屏幕、清晰度高的設(shè)備，離屏幕遠(yuǎn)一些，課余少用電子設(shè)備，做眼保健操，多向外眺望。老師應(yīng)該限制網(wǎng)課時(shí)長(zhǎng)，留足課間休息時(shí)間。</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">線(xiàn)上聽(tīng)微課缺乏互動(dòng)怎么辦？</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生在上課時(shí)及時(shí)將問(wèn)題記下來(lái)，老師們可以跟著學(xué)生一起上課，課后師生通過(guò)微信、QQ和直播等方式進(jìn)行答疑。</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、如何認(rèn)識(shí)線(xiàn)上教學(xué)？</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們不只是為了當(dāng)下的抗疫，更是為了適應(yīng)已經(jīng)到來(lái)并將成為未來(lái)趨勢(shì)的線(xiàn)上線(xiàn)下混合學(xué)習(xí)潮流。 </span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四、如何解決學(xué)生不認(rèn)真上課，逃課問(wèn)題？</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生自律性差，需耍家長(zhǎng)配合，老師可利用班會(huì)，課前提前幾分鐘，督促孩子，認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)缺課同號(hào)采用打電話(huà)，主動(dòng)與他們勾通，疏導(dǎo)，耐心教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá)到最佳效果。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> 調(diào)整策略 ?無(wú)縫銜接 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">摸底探清虛實(shí)。開(kāi)學(xué)后，線(xiàn)下通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。教師要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找到解決問(wèn)題的辦法。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 以語(yǔ)文學(xué)科為例：線(xiàn)上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽(tīng)”較多，“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”較線(xiàn)下學(xué)習(xí)相對(duì)較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”的實(shí)踐訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力，像口語(yǔ)交際、習(xí)作等板塊的內(nèi)容可以整合在班隊(duì)課、讀書(shū)分享會(huì)中進(jìn)行。 學(xué)?？梢蚤_(kāi)展寫(xiě)字比賽、讀書(shū)感悟比賽、寫(xiě)話(huà)比賽、作文比賽等。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、課堂分層教學(xué)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">策略。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層。對(duì)低層次的學(xué)生應(yīng)采取“低起步、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì)”的原則；對(duì)中層次的學(xué)生采用“重知識(shí)、多練習(xí)、注激勵(lì)”的教學(xué)原則；對(duì)高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法，尤其針對(duì)優(yōu)秀的孩子，要增加難度，上不封頂。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 練習(xí)中進(jìn)行分層。第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡(jiǎn)單綜合題，以學(xué)生能達(dá)到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問(wèn)題。第二、三兩層次的題目為選做題。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 輔導(dǎo)中進(jìn)行分層。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上都要因成立互助學(xué)習(xí)小組。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。還可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。</span></h3> <h3> “吹盡黃沙始到金”，讓我們勤懇鉆研，共同改進(jìn)和提高下一步的線(xiàn)上教學(xué)，幫助學(xué)生們順利過(guò)渡到學(xué)校的課堂中，助力每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)！讓我們一起走向教學(xué)之路的詩(shī)意和遠(yuǎn)方！</h3>