共讀一本書，同筑閱讀夢——榆林高新第一小學(xué)六年級四班“同書共讀《西游記》”線上讀書交流會(huì)第二期

張睿杰

陽春三月，草長鶯飛。花開爛漫，綻開春天的笑顏。疫情隔離了人群，卻無法阻攔春天的到來；疫情關(guān)閉了校門，卻無法封閉我們求知的欲望。 我們是一幫快樂的青春少年，夢想長大，孜孜汲取知識的源泉；我們是一群朝氣蓬勃的學(xué)子，癡迷經(jīng)典，醉心我國古典名著。 　　今天我們六年級四班全體同學(xué)在劉老師的組織下一起舉行“同書共讀”——《西游記》線上讀書交流活動(dòng)第二期。 　　讓我們走進(jìn)四大名著之一的《西游記》，重溫經(jīng)典、遂反童年,品讀名著。讓我們倡導(dǎo)書香閱讀，感受名著經(jīng)典文化的滋養(yǎng)。 　　主持人王藝博、劉珈汝宣布六年級四班《西游記》第二場讀書會(huì)正式開始。 “同書共讀”線上讀書交流會(huì)第二期目錄 　　浩瀚如海的文學(xué)名著永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而泯滅,華夏民族幾千年前的文學(xué)瑰寶,如泉水般滋潤我們的心靈,啟迪我們的思想、陶冶我們的情操、拓寬我們的視野。 第一組同學(xué)帶來他們精彩的分享。  王顳帆——《黃風(fēng)嶺唐僧有難，半山中八戒爭光》 郭沫儒——《西游記》讀后感 薛涵文——讀《西游記》有感 辛宛思——《齊天大圣孫悟空》 　　《西游記》是我國古代四大名著之一，作者吳承恩。主要講述唐僧和三個(gè)徒弟千辛萬苦地降妖伏魔、歷經(jīng)九九八十一難、最后取得真經(jīng)的故事。這本書以天馬行空的綺麗想象向人們展示了師徒四人在茫茫的西行取經(jīng)路上所遭遇的種種艱難險(xiǎn)阻，并將這些千難萬險(xiǎn)幻化為險(xiǎn)象環(huán)生的各種災(zāi)難，一場場與妖魔鬼怪之間斗智斗力的較量，令人大開眼界、嘆為觀止。 第二組同學(xué)帶來他們的分享。 思東利——讀《西游記》有感 李欣航——《孫悟空三打白骨精》 王梓暄——暢讀《西游記》 焦禹——我讀《西游記》 　　我們是炎黃子孫,我們應(yīng)該銘記祖先幾千年的文化思想,在名著的精華之間尋覓文字的精彩,生活的趣味,快樂的芳香，感受名著經(jīng)典文化的滋養(yǎng),讓我們重返幾百年年輪,用心體味一個(gè)又一個(gè)的奇幻神秘的故事。 第三組同學(xué)帶來他們的分享。 趙思夢——《西游記》之大鬧天宮 尤星翼——菩提祖師 劉柯辰——《西游記》讀后感 苗博超?——讀《西游記》有感 　　每當(dāng)我們翻開《西游記》這本書時(shí)，總是有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我們，讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那色彩斑斕的神話世界，我們的領(lǐng)悟卻變了。 第四組同學(xué)帶來他們的分享。 高嘉樂——《西游記》栩栩如生的人物形象 杜雅楠——七十二變的孫悟空 李青霖——《西游記》讀后感 蘇錦源——論孫悟空的成長 論孫悟空的成長六年級四班蘇錦源 孫悟空呢，是一個(gè)家喻戶曉的人物。今天和大家談?wù)勊某砷L。孫悟空毛病都知道吧！唯我獨(dú)尊，在他面前犯錯(cuò)，棍子一掃送你走，濫殺無辜，才不管你死了、殘了，他只管自己痛快。師傅問他：“哎，除惡必除盡，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，皇帝明年在我家，惡人不除盡，我怎么當(dāng)英雄”？其實(shí)有些妖精、惡人知道自己錯(cuò)了也想悔改，“不行”，他必須一棒子打死，你豬八戒再老實(shí)，我眨一眨眼他還是個(gè)妖怪，這就涉及到自覺這個(gè)詞上，他和自發(fā)不一樣，自覺是所有認(rèn)識而主動(dòng)去做，自發(fā)是不受任何外界由內(nèi)心產(chǎn)生的。孫悟空就認(rèn)為“萬物皆下品，唯有正義高”，你妖精就是妖精，就是壞的。其實(shí)妖精不一定都是壞的。神仙在人間待久了，也不就成妖了。妖與神的出現(xiàn)，其實(shí)為我們展現(xiàn)了人生道路上成長的過程，人生的道路不可能是直的，成功不一定展現(xiàn)在一個(gè)方面上，對光明的方向行走時(shí)偏離的一點(diǎn)，不會(huì)影響你一生命運(yùn)，我修煉出法術(shù)也是成功，不在天上地下的。孫悟空是在責(zé)任與信仰支撐下向光明前進(jìn)，光明是什么，就是在自己完全用心的情況做事，我的心還永不偏離光明，這太難了，不可能，要有，也是如來佛，但現(xiàn)實(shí)是不存在的，他只能被當(dāng)作一個(gè)人生的信仰，光芒萬丈，人是在錯(cuò)誤中成長的，沒有絕對的正義公平。想象一下，孫悟空的一生走到盡頭了，見了佛說：“哎，我以后就在這了”，那佛看了他說：“交錢”，猴哥不樂意了，說：“佛教圣地還要錢這種東西，你們老大誰家兒的，我看看”，那老大看著他一眼說：“你，我們養(yǎng)不起”。就這一句話，之前所有內(nèi)心的正義公平都沒了，在人人都有雜念的情況下獨(dú)善其身，在權(quán)力、地位、金錢的逼迫下，正義是那么形單影只，自己只能越來越被動(dòng)，勢力越來越小，內(nèi)心的善良，值幾個(gè)錢，在人人貪婪的情況下，不適者只能被淘汰。這說明一個(gè)東西的出現(xiàn)，就一定不是完美的，我們永遠(yuǎn)沒有最完美的時(shí)候，只能努力尋找那個(gè)最完美的自己，我們永遠(yuǎn)在路上。 所以，《西游記》這個(gè)故事告訴我們，沒有任何人能無憂無慮，成全內(nèi)心，你只能強(qiáng)忍著做自己的事，還不可能獲得所有人的認(rèn)可。說孫悟空又不得不說他的緊箍咒，就像你非常努力，換來的卻是別人的鄙夷，那你怎么辦？你接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)嗎？你的信仰是永不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟阋矔?huì)變成你信仰最討厭的人。但就是這樣的一絲絲的光，才能讓人類文明延續(xù)至今。 　　魯迅先生這樣評價(jià)《西游記》：“雖述變幻恍忽之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故”。的確如此，通過《西游記》中虛幻的世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。 第五組同學(xué)帶來他們的分享。 李佳杰——不一樣的西游記 張文博——豬八戒的人物描寫 陳怡旭——《西游記》人物簡介 張恩齊——《小論孫悟空的反抗精神》 　　豐富奇特的藝術(shù)想象，生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，這都是對《西游記》的詮釋。 第六組同學(xué)帶來他們的分享。 左家欣——《西游記》中通天河的靈感大王故事 王鵬程——《西游記》中的人物性格特點(diǎn) 劉喬木——《西游記》讀后感 李泰安——《西游記》中的人物性格特點(diǎn) 　　以好書為伴、與經(jīng)典同行。這是每一個(gè)愛讀書的人的肺腑之聲，如果把西游記讀徹底了，一定能飽你眼福。 第七組同學(xué)帶來他們的分享。 郭浩然——《西游記》中的人物性格特點(diǎn) 劉基琪——《西游記》讀后感 陳勁廷——團(tuán)隊(duì)中的信任  團(tuán)隊(duì)中應(yīng)有信任六年級四班  陳勁廷 在一個(gè)渴望成功的團(tuán)隊(duì)中，最重要的并不是哪一個(gè)人的能力很強(qiáng)，最重要的是成員間彼此的信任，因?yàn)槟悴⒉皇菃胃?，而是合作。能力?qiáng)卻沒有充分的信任與默契反而會(huì)讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)失衡。 西游記中的取經(jīng)師徒四人就是一個(gè)很好地例子。唐僧為人善良，卻少些聰明，一開始時(shí)對孫悟空缺乏信任；孫悟空神通廣大，有責(zé)任心。非常會(huì)為同伴考慮，每次打妖怪總是身先士卒，勇往直前，富有計(jì)策；豬八戒看似貪財(cái)好色，只是一味地追求來自自身的本能，可是卻吃得苦，耐得勞，為人老實(shí)。也會(huì)對孫悟空言聽計(jì)從。沙悟凈時(shí)時(shí)刻刻守己本分，忠心耿耿。       乍一看，這個(gè)團(tuán)隊(duì)似乎完美無瑕，個(gè)人的小毛小病似乎也不算什么大礙，孫大圣那樣厲害，還在途中機(jī)智的找人幫忙，豬八戒與沙僧也扛著重?fù)?dān)，牽著白龍馬。這樣的團(tuán)隊(duì)，九九八十一難又算得了什么？取經(jīng)即使不算是輕松的，但也似乎不會(huì)特別的困難可是，問題卻層出不窮。究其原因，還是因?yàn)樘粕畬O悟空的這一點(diǎn)不信任。 是什么？導(dǎo)致這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)屢屢瀕臨散伙？又是什么，讓唐僧常常被妖怪抓了去？在整個(gè)取經(jīng)之路前期，妖怪會(huì)化作人形來接近唐僧，可這怎能騙過孫悟空？那火眼金睛豈是浪得虛名？可孫悟空無奈啊，棒子都舉在手里了，但是唐僧卻不讓他敲下去。他明知道是害人的妖精，可是打下去的話，他在唐僧那里的信任就會(huì)瞬間煙消云散。他無奈之下，只得慢慢尋找機(jī)會(huì)，最終還是落個(gè)唐僧被抓走的結(jié)局，然后再苦心一步一步地救出來?？墒敲看味歼@樣，誰能保證次次都能救下唐僧？萬一哪一只妖精手快，抓到唐僧就直接害死了呢？在三打白骨精之后，唐僧最終認(rèn)為是他本性頑劣，強(qiáng)行逐出師門。孫悟空含淚歸于花果山。 隨后在黃袍怪巢中，唐僧雖被百花羞救起，到了寶象國，但是仍然被那妖怪所害，豬八戒只好回來請孫悟空，用激將之法將孫悟空又請了回來，可是若非孫悟空還有著責(zé)任心，唐僧就難免會(huì)遇害。最后，孫悟空可算回來，打敗妖怪，救下唐僧。 隨著一起走過的路程逐漸變長，彼此也越來越信任。孫悟空受到的冤枉也就越來越少，這就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)逐漸磨合的過程。    西游記這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的種種波折無一不告訴我們：一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要取得好成績，不但需要過硬的本事、十足的擔(dān)當(dāng)，更重要的是同伴之間的信任。如果彼此之間缺乏信任，就難免要遭到失敗、散伙。而擁有信任的團(tuán)隊(duì)，同伴之間才會(huì)有默契，愿意把后背交給同伴，相信他的所作所為是正確的。 王旭陽——《西游記》之三打白骨精 　　西天路上艱險(xiǎn)和災(zāi)難的體現(xiàn)者，大都是動(dòng)物變化的妖精，克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就像是一部妙趣橫生、興味無窮的童話。從文學(xué)欣賞角度說那就是“美”。 第八組同學(xué)帶來他們的分享。 韓?！段饔斡洝纷x后感 張子鈺——《西游記》讀后感 王浩宇——我心中的《西游記》 劉昭瑞——我眼中的《西游記》 　　今天我們一起走進(jìn)了《西游記》，它把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇妙絢麗的神話天地。是呀，《西游記》是我國古典四大名著之一，是我國文化的瑰寶，幾百年來，孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉，許多經(jīng)典故事人人口耳相傳。 書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。同學(xué)們不妨再多讀幾遍，或許每一次你都會(huì)有，新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。正所謂“好書不厭百回讀”。 　　劉老師全程參與了分享活動(dòng)，并在同學(xué)們的分享結(jié)束時(shí)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評和總結(jié)。 “師生共讀一本書《西游記》”線上讀書交流會(huì)小結(jié)榆林高新一小劉再蓮 上周日，本周二晚七點(diǎn)，我班舉行了兩期“師生共讀一本書《西游記》”線上讀書交流會(huì)，總體來說同學(xué)們準(zhǔn)備的非常充分，內(nèi)容也豐富多彩。無論是人物形象的分析，性格特點(diǎn)的介紹，還是故事情節(jié)的分享都很精彩。書中以慈悲為懷，鍥而不舍的和尚；降妖除魔本領(lǐng)通天的弼馬溫；好吃懶惰又好色的天蓬；樸實(shí)憨厚老實(shí)可親的沙僧；哦對了，還有一只常常被人忽略的白龍馬。他們師徒幾人各有優(yōu)劣，為我們展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精彩的神話，令人有身臨其境的感受，給人受益無窮的知識。世界潮流浩浩蕩蕩，這本書之所以成為千古佳話，正是因?yàn)樽髡邔⒆陨韺κ挛铩⑷?、?dāng)時(shí)社會(huì)的看法深埋其中，卻又能使人一眼洞穿。猴王出世是故事的開端，看似簡單的開頭，實(shí)際上為后文鋪墊了多重內(nèi)容，如孫悟空由石而生，表明了此侯的不凡，所以后文孫悟空才能統(tǒng)領(lǐng)群猴，拜師學(xué)藝。又因他無父無母天地而生，所以他能夠擺脫世俗的桎梏大鬧天宮打上寶殿。欺四大天王，斗二郎真君，敗十萬天兵。敢想敢說，因?yàn)橛竦燮鄄m大感不服怒曰：“皇帝輪流做，今年到我家。”這霸氣的話語，不知折服了多少人，書的魅力正在于此。通過這樣的交流學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了讀書，不但讀懂了故事內(nèi)容，感悟出了書中人物的特點(diǎn)，有的同學(xué)還品味出了作品的表現(xiàn)方法，收獲真是不少。這樣我們一同走進(jìn)了《西游記》，他把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇妙絢麗的神話天地，讓我們張開了想象的翅膀，遨游在美的藝術(shù)境界里。我們現(xiàn)在對西游記的認(rèn)識其實(shí)還只是淺顯的，隨著我們年齡的增長，閱讀能力的提高，對西游記的感受，感悟會(huì)越來越深刻，畢竟它是我們民族文化中的一朵奇葩，有著永恒的生命力，它的異常豐富的內(nèi)涵，有待于同學(xué)們不斷的去開掘。 　　古人云：“讀書要有三到：心到、眼到、口到 ”。“書讀百遍，其義自見”，就是告訴我們正確的讀書方法，這樣讀書才能讓我們讀有所得。 六年級四班 “同書共讀”——《西游記》線上讀書交流活動(dòng)第二期到此結(jié)束，再見！