春風(fēng)十里繁花開平安校園待歸來---樂昌市坪梅小學(xué)舉行防控新型冠狀病毒應(yīng)急處置演練

梁子

春暖花已開，云開見月明。戰(zhàn)“疫”曙光初現(xiàn)，春季開學(xué)在即。校園就是陣地，崗位就是戰(zhàn)位！復(fù)學(xué)在即，為進一步強化學(xué)校疫情防控工作，保障師生平安返校，樂昌市坪梅小學(xué)抓住學(xué)生返校前這個關(guān)鍵的窗口期，全過程、全方位周密防控，嚴(yán)防校園發(fā)生聚集性疫情。為提高防范和應(yīng)急處置能力，學(xué)校于3月31下午組織開展了疫情防控實戰(zhàn)演練活動。 為確保演練的順利進行，3月10日下午，學(xué)校首先召開各部門負(fù)責(zé)人會議，成立了模擬演練指揮辦公室，經(jīng)過反復(fù)模擬、推敲，精心制定了《樂昌市坪梅小學(xué)開展新冠肺炎疫情應(yīng)急模擬演練方案》。由黃娟梅書記任總指揮，梁玉蘭副校長主持演練。 本次活動，采用“情景式”演練，共分六個場景進行，模擬了不明人員進入校園、學(xué)生一天中入學(xué)晨午檢、應(yīng)急隔離、課間活動后洗手、師生上課時出現(xiàn)不適、消毒等的生活場景，演練過程井然有序，步驟環(huán)環(huán)相扣。 模擬情景一：有外來人員不戴口罩，提醒其戴口罩，但是來者不聽勸告，并欲強行闖入校園。 模擬情景二：一天中，學(xué)生入校的晨午檢 學(xué)生佩戴口罩，前后保持1米間距。學(xué)校值日教師在學(xué)校門口值班，維持學(xué)生秩序。校園入口通過警戒帶設(shè)置入校路線；人員前后保持1米間距，學(xué)生通過“熱成像體溫測試區(qū)”體溫正常方可進入校。 一名學(xué)生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，體溫超過37.3℃。 值日老師將體溫異常學(xué)生帶到應(yīng)急隔離室，健康老師對該生進行消毒，進行體溫復(fù)測，問詢學(xué)生情況并做好記錄。如果仍然異常，立即報告疾控領(lǐng)導(dǎo)小組，校長宣布啟動應(yīng)急預(yù)案。 情景三：進入教室安全防控演練 一名老師先進入課室，開窗通風(fēng)，在課室內(nèi)維持課室紀(jì)律、做好教學(xué)準(zhǔn)備。班主任老師在教室外進行入門處晨檢。（學(xué)生排隊，保持一米的距離。） 情景四：上課時，學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱不適的情況。 　　上課老師安撫全班同學(xué)情緒后，將該學(xué)生轉(zhuǎn)移到教室門口外就座，再回教室從醫(yī)藥箱中取出額溫槍及膠手套，老師佩戴好膠手套后，為學(xué)生測量體溫并詢問。同時吩咐全班學(xué)生自習(xí)，由班長暫時管理紀(jì)律，立即致電班主任。 　　 班主任到班陪護該學(xué)生到應(yīng)急隔離室，途中確保不與其它人員近距離接觸。然后致電家長進一步咨詢確認(rèn)該生近期健康及居家情況。健康老師對該生進行消毒，進行體溫復(fù)測，問詢學(xué)生情況并做好記錄。如果仍然異常，立即報告疾控領(lǐng)導(dǎo)小組，校長宣布啟動應(yīng)急預(yù)案。 　　心理疏導(dǎo)組及時下到班級安撫教室內(nèi)的孩子情緒，同時通知其他班級，所有學(xué)生留守課室內(nèi)，不得隨意走動。做好課堂紀(jì)律維護，指導(dǎo)各班主任做好學(xué)生情緒的穩(wěn)定安撫工作，課間不允許外出教室，由后勤保障組對學(xué)生所在班級活動區(qū)域進行隔離，暫停一切班級交叉活動。 　　班主任及時報告年級、學(xué)校。為防止輿情發(fā)生，班主任需在班級群發(fā)布今天的情況說明，告知家長。 　　將該班學(xué)生轉(zhuǎn)移至應(yīng)急教室，消殺組對事發(fā)教室進行消毒。 情景五：下課后組織學(xué)生課間活動后洗手。 情景六【教師篇】上班期間發(fā)熱，并伴有輕微癥狀。 總結(jié)反饋，防患于未然 演練結(jié)束后，黃娟梅校長對本次防控演練進行總結(jié)。她強調(diào)，要進一步細(xì)化現(xiàn)場處置措施，明確防控流程的規(guī)范操作，在演練中錘煉能力。她要求，面臨開學(xué)，全體教師，要以“零失誤”為底線，以“零接觸”為手段，以“零疫情”為目標(biāo)，努力實現(xiàn)抗擊疫情和教育教學(xué)雙勝利。 應(yīng)急演練防未然滿園春色候歸來等風(fēng)來待花開我們一起擁抱藍(lán)天在陽光校園續(xù)寫我們的故事