<p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">文/馬麗</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">兩個空間</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">相隔不同位置</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">一張屏幕</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">卻是“講臺”和“課桌”之間的距離</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 春江水已暖，花草漸展顏。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 因?yàn)橐粓鎏厥獾囊咔?，我們?jīng)歷著一段特殊的教學(xué)生涯——從延續(xù)千百年的線下面對面教學(xué)轉(zhuǎn)到了線上教學(xué)，從最初滿屏的質(zhì)疑聲聲過渡到如今師生的習(xí)以為常。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個月了，我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式，而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考：假如我是學(xué)生，會喜歡什么樣的線上教學(xué)呢？怎么樣教，我才能更好地接受知識？帶著這樣的理念，我開始了線上教學(xué)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> 觀念的轉(zhuǎn)變 <p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 要想上一節(jié)直播課，實(shí)屬不易，需要解決好幾個問題，首先是明確本節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。不同的課，重點(diǎn)和方式都不一樣。例如讀書交流課的直播，我會把重點(diǎn)放在學(xué)生對書的理解和多方位解讀的掌握上。如果，是誦讀課，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生識記掌握，就要運(yùn)用一些有趣的方法話，讓學(xué)生感興趣！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 第二個問題制作課件，這是一件耗時耗力的活，需要設(shè)計出吸引學(xué)生眼球的既視感。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 以上是硬件的問題，關(guān)于軟件——師生問題，也有不少。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 老師的問題：課堂語言不夠規(guī)范，啰嗦有余簡潔不足?？谡Z化嚴(yán)重，“嗯”“啊”出現(xiàn)頻率高。這個毛病得改！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)生的問題：大部分學(xué)生能夠參與進(jìn)來，也能積極給老師互動，值得肯定，說明孩子們還是接受直播這種方式的，能讓孩子們沒有距離感，這個延長的假期，學(xué)生思念自己的學(xué)校、老師和同學(xué)，向往校園生活的情結(jié)，暫時通過直播課堂和老師互動，也許能緩解一下吧！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> 同上一節(jié)課 經(jīng)典誦讀 <h1> 小學(xué)時段是孩子記憶的黃金時期，如果有效地開發(fā)，就會發(fā)現(xiàn)這是一個極其豐富的礦藏。但是，這種記憶潛能如果不予開發(fā)，就會隨著孩子年齡的增長一天天蛻化。而一旦開發(fā)出來，不但現(xiàn)在記憶超人，而且可以伴其一生。從這個層面講，經(jīng)典誦讀開發(fā)的是學(xué)生一生潛能。同時，也是為孩子一生打點(diǎn)文化底色。</h1><h1> 因?yàn)橐欢昙壍幕A(chǔ)打得比較好，有了一定的記憶方法和速度，孩子們在誦讀的時候就得心應(yīng)手了。線上教學(xué)我們班采用了配樂讀、視頻打卡的方式鼓勵同學(xué)們背誦挑戰(zhàn)。</h1><p><br></p> 整本書共讀 <h1> 腳步不能抵達(dá)的地方，閱讀率先抵達(dá)，朗朗書聲所到之處，孩童笑顏如花?！闭緯喿x讓學(xué)生接觸到足夠豐富的語言，碰到自己想要的語言形式。</h1><h1> 學(xué)生接觸到大量的經(jīng)典作品，發(fā)展學(xué)生的語言，能夠長期為他的成長之路提供有益的營養(yǎng)。</h1><h1> 三月份，我，我們班整本書共讀了四本書。</h1><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第一本《親愛的漢修先生》</b></p> <h1> 整本書閱讀提供了思維得以深入的可能性，但是學(xué)生對感興趣的情節(jié)的猜測、人物命運(yùn)的捉摸，就足以鍛煉學(xué)生的思維了。對整本書閱讀的討論，學(xué)生能通過與他人觀點(diǎn)的比較，使思維更加深入。<br> </h1> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二本共讀書《葵花飄飄》</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第三本共讀書《月光下的肚肚狼》</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">第四本共讀書《少年英雄王二小》</span></p> <h1> 學(xué)生在讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)自己，獲得自己，獲得人生的經(jīng)驗(yàn)。</h1> <p style="text-align: center;"><br></p> 讀寫結(jié)合 <h1> <br> 在同上一節(jié)課的時候，學(xué)生已經(jīng)了解到《燕子》中，作者由整體到部分的順序?qū)懷嘧油庑蔚摹Ｋ?，我抓住了讀寫結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計練筆。</h1> <h1> 《荷花》重點(diǎn)指導(dǎo)二三四自然段的仿寫，為習(xí)作打基礎(chǔ)。</h1> <h1> 俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。只有大量讀寫，讀寫結(jié)合才是作文教學(xué)的根本出路，而科學(xué)有效的讀寫結(jié)合又是根本之根本。只有這樣，學(xué)生才會不斷地從閱讀中汲取寫作的養(yǎng)料，作文意識才會不斷加強(qiáng)，學(xué)生寫作由被動到主動，由“怕文”到“樂文”。</h1> 閱讀理解訓(xùn)練 春天課程 論語課程 書法練習(xí) <h1>在宅家的時間里，書香班同學(xué)們也在堅(jiān)持練字打卡，上交書法作業(yè)！</h1> <p><span style="font-size: 20px;"> 網(wǎng)絡(luò)課程雖艱難，科學(xué)應(yīng)對樂趣多。線上教學(xué)為我打開了一個多彩的世界，我要在這個全新的世界里更加深入地探索、總結(jié)。學(xué)而不厭，與時俱進(jìn)，我會用更加科學(xué)有效的辦法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，積極主動地學(xué)習(xí)先進(jìn)線上教學(xué)技術(shù)，做一個求真知、授真理、講真情的語文老師。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 花開如錦繡，校園麗時春。美好的四月如期而至，相信在不久的將來，我們即將取得疫情防控戰(zhàn)的全面勝利，到那時候，校園的樓臺亭閣、一花一木，定當(dāng)笑相迎。</span></p>