<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了認真學(xué)習貫徹習近平總書記關(guān)于堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示精神，堅決落實上級教育主管部門關(guān)于“新冠肺炎”疫情防控背景下的復(fù)學(xué)工作部署要求，扎實做好春季開學(xué)復(fù)課前疫情防控準備，提高學(xué)校疫情應(yīng)急處置能力，保障全校師生的身體健康和生命安全，提高廣大師生安全意識和自我防范能力，保證開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，營前中學(xué)舉行了2020春季開學(xué)復(fù)課疫情防控預(yù)案培訓(xùn)并實行了模擬演練。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為確保本次演練規(guī)范有效，疫情防控演練小組多次討論，完善方案，規(guī)范流程，細化責任分工，并要求所有教師嚴肅認真對待此次演練，嚴格根據(jù)演練分工履行自己的職責，確保應(yīng)急處置正確、規(guī)范，使本次演練更具實用性。</h3> 場景一：學(xué)生入校 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生戴好口罩在校門口分成三列有序入校，人與人之間相距1米以上，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">排隊自動接受熱成像測溫設(shè)備檢測，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">年級值日行政值日坐在熱成像測溫設(shè)備前，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">關(guān)注體溫檢測數(shù)據(jù)。教官維持秩序并檢查儀容儀表。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">發(fā)現(xiàn)體溫異常，測試兩次后，體溫顯示37.3度，將該生叫到臨時休息點，再次用手持測溫儀檢測，體溫仍顯示37.3度。檢測人員立即電話告知疫情防控處學(xué)生體溫異常情況，做好記錄，并立即電話報告領(lǐng)導(dǎo)小組副總指揮。立即啟動應(yīng)急預(yù)案：電話聯(lián)系學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長，告知發(fā)現(xiàn)一學(xué)生體溫異常，請求處理，同時進行相關(guān)數(shù)據(jù)記錄。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">電話通知張成松到場，要求班主任電話聯(lián)系家長，告知情況。并電話通知消毒人員到達現(xiàn)場，對該學(xué)生和近距離接觸的正在檢測體溫的學(xué)生、檢測人員進行酒精消毒，對地面進行84消毒液消毒處理。消毒后把身體狀況異常的學(xué)生帶到學(xué)生學(xué)校臨時隔離室進行隔離。第一時間電話通知營前鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場，對體溫異常學(xué)生進行體溫復(fù)測，隨后接體溫異常的學(xué)生去指定醫(yī)院作進一步檢查。組長王清華校長分別電話報告營前鎮(zhèn)人民政府及縣教科體局相關(guān)疫情。</span></h3> 模擬二：晨午晚檢 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生進入教室，前后左右隔空一米入座，班主任對學(xué)生進行體溫檢測，并做好體溫檢測登記，如出現(xiàn)體溫異常，按照《疫情應(yīng)急方案》流程處理。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 同時若課間需要上廁所的同學(xué)向科任教師反映需要離開教室，五個同學(xué)一組間隔一米排隊出教室到生物園，前一組同學(xué)回到教室后，另一組同學(xué)方可再出。</span></h3> 模擬三：學(xué)生用餐 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生間隔一米排隊到膳廳，在洗手處按七步洗手法把手洗干凈。有序地到消毒柜拿餐具——排隊從新食堂后門進，進入食堂以后分兩列取飯、打菜，取飯打菜后從前門出，間隔一米排隊回到教室用餐。</h3> 模擬四：打水洗澡 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生間一米排隊抵達打水區(qū)域，分三縱列排隊進行打水，相隔距離1米。（值日教師及教官到場維持秩序），打好水以后從打水處左側(cè)去往浴室，從入口進。</h3> 模式五：住宿生就寢 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生按1人1床的標準進行就寢。行政值日吹哨查寢，班主任進入寢室清點就寢人員，檢查寢室是否通風。（學(xué)生若感覺身體不適，進行體溫檢測，并及時報告寢管人員。）</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 目前，家長最關(guān)心的就是學(xué)校復(fù)學(xué)準備情況和開學(xué)后的疫情防控能力，通過模擬發(fā)現(xiàn)及處置新冠肺炎等傳染病疫情場景，明確學(xué)生返校流程中的各項規(guī)范程序，提升各崗位工作人員的應(yīng)急處置能力，進一步強化了師生傳染病預(yù)防意識及防控技能，在實戰(zhàn)中檢驗和完善應(yīng)急預(yù)案，著力發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有效提升了應(yīng)急處置的組織協(xié)調(diào)能力，努力將開學(xué)復(fù)課準備工作做得更細、更實、更精準！</h3> <h3>圖文：王淑珍</h3><h3>審核：曾杰 胡文華</h3> 上猶縣營前中學(xué) 2020年3月31日