<p> 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。在美好的春天里，我們開啟了線上教學(xué)的第八周。在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，新的知識(shí)也在孩子們心中發(fā)芽、生長(zhǎng)……</p> <p> 線上教學(xué)期間，如何確保教學(xué)質(zhì)量？成了老師面臨的最大難題，在這為期一個(gè)多月的教育教學(xué)中，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)情，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)中以單向互動(dòng)為主，重視激勵(lì)和引導(dǎo)。</p> <p> 學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果相差較大，兩極分化比較嚴(yán)重，因此老師在批閱作業(yè)過程中更加嚴(yán)格把控，通過細(xì)致且多次的批改幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p> 冬去春來，三月暖陽。特別的假期，孩子們從未停止學(xué)習(xí)的步伐，老師也從未放下教學(xué)的責(zé)任，我們踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本分，用實(shí)際行動(dòng)共同抗“疫”。離校不離“教”，停課不停“學(xué)”，讓我們一起期待春暖花開！</p>