共克時艱，防疫教學兩不誤 ?? 不負韶華，線上學習譜新篇——鐵東區(qū)小學線上教學階段總結(jié)

大河東流

<h1>　　2020年，一個極為特殊的開篇。面對突如其來的疫情，在筑牢全區(qū)教育系統(tǒng)疫情防線的同時，鐵東區(qū)教育局主動作為，超前部署，積極響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召，根據(jù)省、市有關(guān)部門及區(qū)委、區(qū)政府的通知精神，統(tǒng)籌謀劃全區(qū)各中小學網(wǎng)上授課工作。2月24日，鐵東區(qū)中小學網(wǎng)上授課正式運行，云端的“停課不停學”開啟了新學期求學問道之門，架起了連接師生的空中課堂。</h1> <h1>　　在全區(qū)開啟線上授課第一天及之后的五周中，區(qū)教育局及進修學校領(lǐng)導帶領(lǐng)教研部門負責同志采取現(xiàn)場調(diào)研檢查、查看相關(guān)資料、聽取學校匯報、與學校主管領(lǐng)導教師交流、深入班級授課群觀課調(diào)研等多種方式對全區(qū)各小學校線上授課情況進行了調(diào)研檢查。</h1> <h1>現(xiàn)將五周來各校線上授課情況總結(jié)如下:</h1><h3><br></h3><h1> 一、總體情況。</h1> <h1>　　各校積極響應教育部的號召，認真貫徹省市區(qū)有關(guān)會議精神，積極組織召開視頻會議進行嚴格落實與安排，制定措施，教學管理人員認真負責，授課教師全力備戰(zhàn)，保證了線上教學如期順利進行，全力以赴為我區(qū)空中課堂保駕護航。經(jīng)過一個多月的實踐，師生們已經(jīng)適應這一“非?！睍r期的教學新模式，漸入佳境，我區(qū)的空中課堂受到了廣大家長和社會的普遍認可。</h1> <h1>　　二、主要亮點。</h1> <h1>　　1.學校主要領(lǐng)導高度重視，主動作為，做好線上教學的工作部署。</h1><h1> 各校領(lǐng)導特別是學校一把手，能夠會同教學校長結(jié)合教育局的安排部署，積極組織全校老師進行授課前的相關(guān)技能培訓，組織相關(guān)人員結(jié)合校情學情制定本學校的“停課不停教、停課不停學”工作方案，并對線上教學工作做了總體部署和要求，組織技術(shù)人員解決學校教學的硬件和軟件問題。并且學校校長和教學校長都能夠深入班級授課群進行聽課指導，體現(xiàn)了對線上教學工作的高度重視。</h1> <h1>　　2.教學管理人員高度負責，各盡其職，保障線上教學的平穩(wěn)進行。</h1><h1> 各校從教務處到年科組長，嚴格落實學校的線上教學工作計劃，分工明確，堅持深入一線，及時反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗，促進教師取長補短。各個學校積極撰寫線上授課經(jīng)典教學案例，積極投稿。很多學校教務及年科組長還用美篇記錄教師日常教學，展示學生學習成果，傳播正能量，傳遞信心，促進教師和學生共成長！電教人員全力做好學校網(wǎng)絡及軟件方面的技術(shù)服務工作，確保線上教學的順利開展。</h1> <h1>　　3.網(wǎng)上授課教師高度認真，不辭辛苦，確保線上教學的扎實有效。</h1><h1> 線上學科教師在授課前都能準備好授課計劃、課件，每周提前在軟件上試課，并且積極嘗試運用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學方式、梳理知識點，設計在線檢測，錄制拓展微課，為學生提供線上教學互動和優(yōu)質(zhì)學習資源，及時直播答疑輔導，有針對性地進行重難點強調(diào)，及時批改作業(yè)，及時總結(jié)反饋。很多老師自己更換了電子設備，增加了寬帶，提升了網(wǎng)速。在空中課堂開課以來，老師們不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè)，確保線上教學的實效性，在此代表全區(qū)12000余名小學生在線上說一聲“老師您辛苦了”！</h1> <h1>　　4.各校課程設置豐富多彩，亮點紛呈，展現(xiàn)線上教學的各自特色。</h1><h1> 全區(qū)各小學利用各類平臺和資源，建立以班級為單位的授課群，堅持“以生為本”“實際+實效”的原則，按照“因地制宜、分類實施”的方式，結(jié)合不同年齡段學生的身心發(fā)育特點和不同學段、不同學科教學特點開展線上教學，科學合理安排自主學習、專題網(wǎng)課、眼保健操、體育運動、線上答疑、線下作業(yè)等環(huán)節(jié)，兼顧文化知識學習、體育鍛煉、學習習慣養(yǎng)成，體現(xiàn)了五育并舉、全面發(fā)展的教育理念，效果明顯，各具特色。比如：</h1> <h1>　　四平市第一實驗小學的空中課堂教學采取了學科整合的形式，目的是減少學生在線學習的時間，既保護了學生視力，又使學生在課堂上保持高度集中。道德與法治和心理健康整合，與時俱進，主講戰(zhàn)疫課程；科學實驗和綜合實踐活動整合，讓學生逐漸成為小創(chuàng)客和生活小達人；語、數(shù)、英主科大整合，體、音、美，書法、國學小整合……這樣的教學不僅內(nèi)容豐富多彩，而且實踐性強，易激發(fā)學生興趣。在空中課堂，師生紛紛轉(zhuǎn)變了身份，不僅老師成為了學識淵博的“網(wǎng)絡主播”，學生們也在全校讀書分享和經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡課堂上變身“自我展示小達人”，不但激發(fā)了學生們的讀書欲望，也讓他們成為了自律學習和快樂分享的小主人。</h1> <h1>　　二馬路小學“直面網(wǎng)絡，直播教學"，校級領(lǐng)導及教務處每天深入課堂，及時總結(jié)，取長補短，共勉共成長。老師們認真?zhèn)湔n，講課，輔導，制作課件，搜集資料，課堂文化豐富多彩，融教學、美育、體育于一體。每節(jié)課上教師充分利用音視頻和有效提問，激活學生的思維，連麥搶答、討論質(zhì)疑、主動探究、及時評價態(tài)度真誠，建議委婉，呵護童心。作業(yè)批改及時且有針對性，有直面的交流，也有網(wǎng)絡留言和反饋。</h1> <h1>　　六馬路小學在網(wǎng)絡課堂教學中以行踐言，慎終如始，抓實每一個教育教學環(huán)節(jié)，突出五育并舉，寓教于樂。制定了嚴密的網(wǎng)絡教學制度，任課老師們不斷完善設備，網(wǎng)絡順暢，精心備課，合作共研，溫馨提示，暖心互動，豐富課程，全面育人。開設了11科網(wǎng)絡教學課程，內(nèi)容豐富多彩，數(shù)學語文英語采用錄播直播方式，親切和孩子們進行溝通交流。道德與法治學科結(jié)合當前防疫形勢，對學生進行公共安全教育和法治教育，健康課對學生進行防疫知識培訓，美術(shù)音樂課深受學生喜愛，眼操、間操、課外閱讀每天統(tǒng)一時間進行，保證學生德、智、體、美、勞、藝全面發(fā)展，在全體教師的努力下，學校網(wǎng)絡教學運行有序，過程規(guī)范，課程精彩紛呈，受到學生和家長的好評。</h1> <h1>　　中央東路小學為貼近孩子需求，尊重教育本原,開設了學科課程（語、數(shù)、英），藝術(shù)課程（體、音、美）和專題課程（道德與法治、科學、綜合實踐、健康、讀書、書法），內(nèi)容豐富多彩，重在道德修養(yǎng)、健康常識、科學素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、勞動實踐、體育健康、防疫知識、心理輔導等多方面知識提供。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，以釘釘網(wǎng)絡平臺為主與其他教育資源平臺為輔相結(jié)合，根據(jù)不同年級、學科采取小班授課與聯(lián)播授課相結(jié)合，采取在線直播課堂、網(wǎng)絡點播教學、在線輔導答疑、電視視頻學習、學生自主學習等模式開展網(wǎng)上教學，及時協(xié)調(diào)處理發(fā)現(xiàn)的問題，保障學生居家安心學習，將疫情對教育教學的影響降到最低。</h1> <h1>　　八馬路小學教學領(lǐng)導下沉到每個班級釘釘直播群，老師、年組、教務處和學校形成一張網(wǎng)絡對接圖，直觀地了解師生網(wǎng)課狀態(tài)和家長督學反響，保證網(wǎng)課順利進行。學校以“樂學課堂，伴你戰(zhàn)疫”為主題，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，開設直播課堂、推送優(yōu)秀課例，釘釘、小黑板、微信群等交流互動不停歇，讓學生感受網(wǎng)絡教學的樂趣與優(yōu)勢。學校通過“經(jīng)典誦讀”“書法天天練”“科普課堂”“手工課堂”“韻律體操”等特色活動培養(yǎng)學生自立、自學能力，增強學生自強、自信品質(zhì)，促進了學生身心健康的發(fā)展。</h1> <h1>　　鐵東實驗小學充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡平臺、電子通訊等途徑與家長、學生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學方式，靈活安排學習內(nèi)容，指導學生開展自主學習，保證了教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。經(jīng)過第一周的嘗試，我?，F(xiàn)在采用的是導學——推送——點撥——訓練——答疑學習方式。具體操作是每天課前教師對今天的新課導學，先期總結(jié)出知識點、重點難點，要求學生帶著問題聽課；隨后教師推送微課+名師課堂實錄，推送過程中教師根據(jù)需要隨機點撥、回放強調(diào)；最后布置訓練題；除了全天隨時答疑外，每晚六點至七點集中總結(jié)點評。這種方式得到了學生和家長的普遍認可。</h1> <h1>　　平東二小按照上級“停課不停，教停課不停學”的相關(guān)要求，根據(jù)學校實際，所有班主任以及英語、體育、音樂、美術(shù)、道法、心理健康等學科教師能嚴格按照課表授課。教學選擇適合網(wǎng)上教學、學生易于接受的內(nèi)容。教師網(wǎng)播技術(shù)嫻熟，充分利用課件，直觀授課，直播中能進行連麥互動，提高了學生網(wǎng)上聽課的興趣。在優(yōu)課推送中，教師能進行重點講解點撥。教師能在網(wǎng)上進行及時規(guī)范批閱。班主任每天對學生上網(wǎng)聽課情況進行檢查，督促學生按時聽課，保證了聽課率。領(lǐng)導跟蹤聽課，教學領(lǐng)導對教師直播授課，在線上每天一反饋，每周一小結(jié)，電教主任做網(wǎng)絡技術(shù)指導，保證了線上授課平穩(wěn)運行，增強了實效性。</h1> <h1>　　朝陽小學對網(wǎng)絡教學工作高度重視，全員參與，課程安排恰當有序，兼顧德智體美勞全面發(fā)展，讓孩子們居家如入校，既傳授知識、培養(yǎng)素養(yǎng)，又提升自主學習能力和自我管理能力。學校主要利用微信群實現(xiàn)教學推進和家?；ブ阎R教育與生活教育相結(jié)合。群里有衛(wèi)生防疫、心理健康、保護視力等話題，也有合理家務、親子交流、文體娛樂等活動。不僅微信群里推出網(wǎng)絡課程，有的班級還同時進行了直播課程。在作業(yè)批改與課后反饋方面更是及時跟進，所有班級每晚在釘釘群上答疑，集體指導和個別指導相結(jié)合，卓有成效，全力確保開學前后無縫對接。</h1> <h1>　　九中小學部針對農(nóng)村學生的學情，學校課程的設計主要以“實際+實效”模式為原則，安排了自主學習+專題網(wǎng)課+眼保健操/體育運動/線上答疑/線下作業(yè)等環(huán)節(jié)，兼顧文化知識學習、體育鍛煉、健康習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為了促進網(wǎng)絡教學的實效性，學校將《家庭教育》課程引進線上教學，解決學生和家長上網(wǎng)課的困擾。教師嚴格按照教學計劃上課，時常與學生連麥互動，經(jīng)過五周的探索與實踐，全體教師不斷總結(jié)、反思和改進，調(diào)整課堂教學方法，學生的學習興趣越來越濃，學習習慣養(yǎng)成越來越好。</h1> <h1>　　山門鎮(zhèn)中心校高度重視線上教學工作，努力克服諸多困難，啟用釘釘軟件平臺，并對學校班主任和科任教師進行了現(xiàn)場培訓，積極開啟空中課堂，在具體實施“停課不停學”過程中，學校各學科老師積極準備，反復研究和深挖釘釘網(wǎng)絡直播的“秘訣”，在與學生的直播互動中，老師們細致耐心，根據(jù)當天學生的學習效果，及時溝通，總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，無論是作業(yè)的反饋與督促，還是重難點知識的強調(diào)與說明，老師們不知疲倦始終如一，讓孩子們充滿好奇的內(nèi)心與老師“線上”重逢。雖然有部分家庭因山區(qū)地理位置等原因沒有網(wǎng)或者網(wǎng)絡有卡頓現(xiàn)象，但老師們想盡辦法通過電話語音、微信等克服困難，通過大家共同努力，網(wǎng)上直播授課運行良好，得到了家長的認可。</h1> <h1>　　葉赫滿族鎮(zhèn)中心校在課程安排上，采取了“上三下三”的平均課節(jié)設置，給予學生休息的時間和消化知識的空間。在教學設計上，為發(fā)揮網(wǎng)絡授課直觀便捷的優(yōu)勢，彌補線上監(jiān)督及互動的不足，大多數(shù)葉小教師都堅持親力親為：制作ppt，準備講課稿，錄制授課視頻，親自示范動作，即使有些教師家中沒有電腦或手機不好用，他們也堅持自己解決問題，用各種方式來與學生們見面——鏡頭前趴在一塊小黑板上奮筆疾書的身影，直播時寫得工工整整的課堂筆記……向?qū)W生及家長展現(xiàn)出最好的姿態(tài)。</h1> <h1>　　石嶺鎮(zhèn)中心校為取得“停課不停教、不停學”網(wǎng)上授課的最佳效果，學校積極籌備，認真部署，細化職責，力求線上授課精益求精。通過聽、導、監(jiān)、評等多角度、多層面推動網(wǎng)課的高效開展。各學科網(wǎng)課教師將集體的智慧和個人的優(yōu)長相結(jié)合，在研、備、講、練、導等方面切磋、琢磨。學校根據(jù)校情和學生的特點，開設了豐富的課程內(nèi)容，提升了網(wǎng)課的質(zhì)量，受到了家長的普遍認可，學生認真學習、家長積極輔助，孩子全身心得到了發(fā)展，能力得到了提升，確保了活動成果的不斷累積！</h1> <h1>　　二龍湖學校在非常時期努力做好“停課不停學”線上授課工作。每位任課教師做好每周教學計劃，周五對本周教學落實情況進行總結(jié)和反思，倡導大家回看自己的教學直播視頻，從學生的視角來看課堂上的優(yōu)點及不足，發(fā)現(xiàn)問題及時修正。鼓勵學生積極參與互動，避免教師一言堂，激發(fā)了學生學習的積極性，努力克服網(wǎng)絡教學對學生難于監(jiān)管的弊端。作業(yè)、練習及時批改與反饋，當日事當日畢。教導處每天到直播間觀看直播視頻，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通探討，努力為線上教學保駕護航。</h1> <h1>　　三、一些感受。</h1><h1> 1.通過這次疫情期間“停課不停學”空中課堂的學習，學生接觸到網(wǎng)上教學這種新的學習方式，相信以后線上學習的普及會更快更廣泛，我們學校和老師們也應該認識到，線上和線下融合將是未來教育的趨勢，將逐漸成為新時期教育教學的新常態(tài)，兩者相互彌補，互相促進，在線上和線下學習中找到平衡點，可以給學生帶來很好的學習體驗，提高學習效率。</h1><h1> 2.由于疫情，網(wǎng)上授課應該是當前組織學生學習的最佳方式。由老師組織學生每天學習，學習內(nèi)容有保證，作息時間有規(guī)律，學習情況有督促，學生每天有事情可做，家長也會因孩子沒虛度時光而感到安慰。</h1><h1> 3.疫情帶來的網(wǎng)上教學給家長提供了陪伴孩子學習的機會，讓家長們親身感受和了解孩子真正的學習情況。家長們陪孩子讀讀課文、背背古詩、交流交流學習感受，是孩子最大的收獲，非常時期的一段非常經(jīng)歷，能陪孩子一起成長，家長們也定會有不同的感受。</h1><h1> 4.網(wǎng)絡提供的優(yōu)秀課例給一些年輕教師提供了很好的學習成長條件，尤其是統(tǒng)編教材的語文學科，名家名師的授課給老師們提供了一個很好的學習范例，對自身的研修和提升有極大幫助。</h1><h1> 5.網(wǎng)課促進了師生的讀書交流。尤其是語文老師們適時發(fā)起經(jīng)典閱讀活動，推薦閱讀文章一起讀，定期召開讀書交流會，都能很好地鍛煉學生的能力，促進了師生共同成長。</h1><p><br></p> <h1>　　四、存在不足。</h1> <h1>　　1.有的課上，教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，不敢大膽放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案，于是教師經(jīng)常會采用傳統(tǒng)的想法介入學生的學習，這樣就造成在有限的時間內(nèi)教師講解過多，師生互動過少，關(guān)注不到學生的學習體驗。另外，一些網(wǎng)上課程往往沒有教師指導，完全依賴學生自學，而離開了教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能就會隨之加大。</h1><h1> 2.班主任老師特別是語文教師工作量大，每天長時間在網(wǎng)上工作。備課、授課、批改、答疑，任務繁重，勢必有疏漏的地方，照顧不了全體學生。教師授課時，由于時間關(guān)系，留給學生思考的時間少，覆蓋面小，很難掌握班級學生真實的學習狀況。時間一長，網(wǎng)課對平時的學困生會造成更加學困，他們欠下的學習任務會更多，學習質(zhì)量更沒法保證。</h1><h1> 3.一些學生的學習效果很難保證。原因多種，首先是學習狀態(tài)不在位，有的家長督促不到位，有的假裝聽課，有的作業(yè)不能及時完成，有的學生由于家庭經(jīng)濟或者家長工作等原因，家里不具備網(wǎng)上學習條件，不能參加網(wǎng)上學習。其次是沒有教材，學生用的是電子教材，這是紙質(zhì)教材的功能所沒有的，很難使學生集中精力。少數(shù)家長對孩子不夠負責，不能很好地監(jiān)管孩子的線上學習。</h1><h1> 4.學生在網(wǎng)絡背景下學習,由于自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。另外，少年兒童由于在認知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對網(wǎng)上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。網(wǎng)上資源紛繁復雜,尤其是還有一些不健康網(wǎng)站網(wǎng)頁,很難保證學生學習不受不利資源的影響。</h1> <h1>　　五、幾點建議。</h1> <h1>　　1.注意整合線上優(yōu)質(zhì)資源。網(wǎng)絡上不乏一些高質(zhì)量的資源，教師在進行線上教學的時候，可以給學生推送一些優(yōu)秀的教育資源，可以播放自己或者他人提前錄制好的微課，讓學生以不同的方式、從不同的角度認識問題，讓這些資源發(fā)揮作用。</h1><h1> 2.提前布置預習任務，讓學生了解教學目標。學生將自己看不懂的地方做標記，上課時認真傾聽，對于聽課后還一知半解的地方，還可與老師課后單獨交談，盡早解決。</h1><h1> 3.注重線上教學中學生的活動環(huán)節(jié)，用多元化的手段調(diào)動學生積極性。老師在設計教學時，充分考慮線上教學的特殊性，設計可行、有效的學生活動，讓學生都積極參與進來。</h1><h1> 4.課后與學生進行及時交談，加強反饋。線上教學對大部分老師來說是一種新的嘗試，這就要求教師要以恰當?shù)姆绞匠浞峙c學生進行溝通，了解學生在聽課中存在的問題以及他們的渴求，以便教師更好地了解自己在線上教學中的短板，及時調(diào)整，讓線上教學收到實效。</h1><h1> 5.科學布置作業(yè)以鞏固學習成果。有條件的老師在布置作業(yè)的時候可以采取分層作業(yè)，并且一定要認真批改，及時反饋。對學生作業(yè)中存在的問題，老師應該耐心講解，并讓學生及時糾錯。</h1><h1> 6.想盡一切辦法，爭取家長的配合，家校合一，共同促進學生學習，才能最大限度提高線上教學的效果。</h1><h1> 7.對“線上線下”教學銜接的建議。</h1><h1> 用不了多久，我們抗擊疫情將取得全面勝利，線上教學也將隨之告一段落，廣大師生將轉(zhuǎn)入正常的線下課堂教學，如何做好線上線下的教學銜接呢？以下幾點建議供大家參考:</h1><h1> （1）學校管理層面。學校采用問卷調(diào)查、學生作業(yè)狀況、參與率、學生座談等，全面了解本校學生線上學習情況，了解學情，制定學校線下與線上教學銜接方案。制訂并優(yōu)化學校教學計劃和學科教學計劃，合理安排教學進度，防止因趕進度加重學生課業(yè)負擔。開學前，把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心，指導教師結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學銜接。對全體學生進行一次視力檢查，采取針對性的視力保護措施。</h1><h1> （2）教師教學層面。加強班級管理，各學科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好線下開學第一課，把握教學節(jié)奏，開學后不可因?qū)W習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。要加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學習。各學科要梳理線上教學內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質(zhì)量進行診斷性評估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學內(nèi)容，完善學科教學計劃，確保教學的實效性。</h1><h1> （3）學生和家長層面。開學前，孩子要在家長的指導下，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，整理線上學習情況。開學后，家長要嚴格控制學生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴，保護孩子的視力。家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的適應。</h1> <h1>　　總之，一個多月以來，鐵東區(qū)各小學“停課不停學”線上教學運行良好，保證了我區(qū)城鄉(xiāng)小學線上教學扎實推進，線上學習不打折扣，學校的教學質(zhì)量和教師威信得到提升，鐵東區(qū)的空中課堂也得到了廣大家長和社會的認同和支持，鐵東區(qū)的廣大師生用實際行動譜寫了新時期線上教與學的嶄新篇章！我們有理由相信，在打贏新冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)之際，鐵東區(qū)的教育教學工作一定能夠做到線上線下平穩(wěn)過渡，保證質(zhì)量。鐵東區(qū)的全體教學同仁將一如既往，不忘初心，共克時艱，奮勇向前，在新時期為全區(qū)乃至全市的教育教學改革與發(fā)展做出新的更大的貢獻！</h1>