甘肅省蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)主題學(xué)習(xí)——《草船借箭》預(yù)習(xí)單

蘇夏露露

同學(xué)們，大家好！今天起，我們開始一場(chǎng)全新的學(xué)習(xí)——“走進(jìn)四大名著”。說起四大名著，你都知道他們的名字和作者么？沒錯(cuò)！他們就是羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》和曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。今天，我們就一起學(xué)習(xí)一篇出自《三國演義》的故事——《草船借箭》。 <h1>了解背景：</h1> 這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。 <h1>學(xué)習(xí)任務(wù)一：</h1> <h1>1.默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？</h1><h1> </h1><h1>2.用自己的語言梳理課文內(nèi)容。</h1><h1> </h1><h1>?小妙招：找準(zhǔn)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，抓住主要人物梳理故事主要內(nèi)容，是閱讀古典名著的常用方法。</h1> <h1>學(xué)習(xí)任務(wù)二：</h1> 聚焦人物：文末處，周瑜長(zhǎng)嘆：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”諸葛亮神機(jī)妙算在哪里？再次默讀課文，邊讀邊畫出能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子。并用自己的語言說一說。 <h1>?“神”在哪里？如何會(huì)“算”？?</h1> <h1> </h1> （1）“算”數(shù)？神在哪里？ ◎你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。 ◎二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來的五百個(gè)軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。 <h1>?放聲讀一讀這些句子，感受諸葛亮超強(qiáng)的“算”數(shù)能力！</h1> （2）“算”天文、曉地理？神在哪里？（默讀課文7、9自然段） ?還不知道？讀下面的句子——◎這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。 ◎到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。 ◎可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。 （3）最神的，“算”人心。請(qǐng)看—— ①“算”魯肅，“神”在哪里？ ◎第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。 ◎魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。 ◎魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。 <h1>?魯肅是周瑜的人，但諸葛亮算準(zhǔn)了魯肅會(huì)幫他的忙。 </h1> ②“算”周瑜，“神”在哪里？（讀讀1-5節(jié)吧。） ◎周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。 ◎周瑜說∶“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我?！?lt;/p> ◎“不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?lt;/p> ◎周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦！” <h1>?讀上面的句子，你一定知道“神”在哪里了。</h1> ③“算”曹操，“神”在哪里？（讀讀7、8節(jié)吧。） ◎諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。” ◎曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。” <h1>?讀了上面的句子，你一定也感受到了諸葛亮的“神”了吧！</h1> <h1>學(xué)習(xí)任務(wù)三：</h1><div>在學(xué)習(xí)任務(wù)二的基礎(chǔ)上完成下面思維導(dǎo)圖。</div> <h1>學(xué)習(xí)任務(wù)四：</h1> 1.閱讀課后（21頁）“閱讀鏈接”，找出課文中對(duì)應(yīng)的段落。 2.讀下面的話，看看跟課文第____節(jié)對(duì)應(yīng)。 肅領(lǐng)命來見孔明?？酌髟?“吾曾告子敬，休對(duì)公瑾說，他必要害我。不想子敬不肯為我隱諱，今日果然又弄出事來。三日內(nèi)如何造得十萬箭？子敬只得救我!”肅曰：“公自取其禍，我如何救得你？”孔明曰:“望子敬借我二十只船，每船要軍士三十人，船上皆用青布為幔，各束草千馀個(gè)，分布兩邊。吾別有妙用。第三日包管有十萬枝箭。只不可又教公瑾得知?！舯酥?，吾計(jì)敗矣?！泵C允諾，卻不解其意。回報(bào)周瑜，果然不提起借船之事，只言:“孔明并不用箭竹、翎毛、膠漆等物，自有道理?！辫ご笠扇?“且看他三日后如何回覆我!” ——選自《三國演義》第四十六回 <h1>拓展任務(wù)：</h1> <h1>讀短文，思考諸葛亮的“神機(jī)妙算”體現(xiàn)在哪里？<div style="text-align: center;">空城計(jì)</div> 街亭失守以后，諸葛亮一面命關(guān)興、張苞領(lǐng)人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準(zhǔn)備撤退。 諸葛亮調(diào)兵遣將，先帶領(lǐng)五千兵馬去西城運(yùn)糧送草。忽然飛馬送來消，說司馬懿帶領(lǐng)大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。這時(shí)眾文官聽到這個(gè)消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了，就對(duì)手下的人說:“你們都可以放心，魏兵不敢進(jìn)城!”于是連忙傳令下去，藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，卻把四面城門大開，每一個(gè)城門，用三十個(gè)軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴了絲織頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進(jìn),連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進(jìn)，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿麈尾。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑?；氐杰娭校B忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說:“或許諸葛亮沒兵，故意作出這樣子，父親為什么就要退兵?”司馬懿說:“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)，如今大開城門，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策。你等怎能知道! ”于是，將兩路兵馬全部退去。 諸葛亮見魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了十五萬大軍到來，見了丞相，為何退得這樣快? ”諸葛亮說：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見了如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿捉住?現(xiàn)在他們一定從北邊的小路退走，我已讓關(guān)興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽了，都十分佩服。</h1>