<p> 為了引導學校教師從基于考試成績結(jié)果的教學分析向基于數(shù)據(jù)的實證式教學分析轉(zhuǎn)變，使考試數(shù)據(jù)服務于教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方法的改進。</p><p> 2020年3月31日，興安盟教研室組織召開了全盟普通高中一年級質(zhì)量檢測分析，教研室包金蓮老師主持了化學學科質(zhì)量檢測分析會，在這樣一個特殊時期全盟高一老師在矚目平臺上進行交流和分享，取得了預期的效果。每位教師根據(jù)學校的實際情況和大數(shù)據(jù)詳細分析了學生的考試成績、失分原因以及對教學的建議及策略。</p> <p> 作為全盟領軍學校，烏一中呂林杰老師以夯實基礎，提升能力為主題分別對化學試卷的難易程度，試題的結(jié)構(gòu)特點進行闡述。對學校的整體成績、各班級的成績以及學生失分的原因進行了系統(tǒng)的分析，針對問題采取了相應的措施，為兄弟學校提供了寶貴的建議和可借鑒的方法。</p> <p> 烏四中王麗萍老師在分析本次考試的同時，強調(diào)要培養(yǎng)學生的化學學科思維，夯實基礎，強調(diào)化學教學中的分層教學，同時也要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，進而提高學生的綜合能力。</p> <p> 烏蘭浩特第十五中學朱立志老師認為要堅持落實課程標準，努力深化課程改革的總體要求，針對學生基礎薄弱、學習力不足、缺乏自我管理的能力等現(xiàn)狀，要探索一條適合本校學生發(fā)展的新途徑。</p> <p> 前旗二中康向陽老師通過試卷的檢測數(shù)據(jù)分析學生沒有形成化學學科素養(yǎng)，是導致成績不理想的本質(zhì)原因。教師應從自身出發(fā)，充分了解學生，關注學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，把常規(guī)教學落實好，不搞浮夸的東西，一切從實際出發(fā)，扎扎實實做好本職工作，將學科素養(yǎng)落實到位。</p> <p> 巴三中吳桂蘭老師以本校“三環(huán)導學，有效課堂”模式給全體老師以深刻的啟示，巴三中在統(tǒng)考后積極采取了研讀課程標準、立足于教材、落實九大學習行動策略等措施改進教學方法，提高教學質(zhì)量。</p> <p> 音德爾一中楊勇老師從自身出發(fā)，分析了教師本人和學生存在的問題和不足。以此為鑒，反思教師在教學中存在的弊端，減少惰性，多一點黃牛精神，做一個切切實實的引導者，關注學生，幫助學生解決實際問題。</p> <p> 突泉一中李忠老師根據(jù)質(zhì)量檢測存在的問題，給出了今后教學中的建議和措施。分層教學，力求掌握基礎知識，注重指導學生按照高考標準要求自己，充分調(diào)動老師和學生的積極性，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。</p> <p> 最后教研室包金蓮老師統(tǒng)籌大局，整體分析了全盟的成績，對各個學校的平均分、總分和單個試題的得分進行了詳細的分析。從中發(fā)現(xiàn)問題，找差距，抓落實，最后給全盟各個學校的高一教學提出建議，為下一階段的教學做鋪墊。</p><p><br></p> <p> 包老師提出建議如下：1、教學計劃要做到心中有數(shù)，整體規(guī)劃。2、深入學習新課標，落實學科核心素養(yǎng)。3、重視教材，挖掘隱性知識。4、豐富教學情境，自主探究，建構(gòu)知識，重視生成性資源。5、面向全體因材施教。6、優(yōu)化教學設計，科學制定教學目標，準確把握學業(yè)質(zhì)量要求，實施“教學評”一致化。</p><p> 總之成績是干出來的，幸福是奮斗出來的，今日收心聚力，精研細析，明朝奮力勃發(fā)，以待芳華。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> 2020年3月31日</p>