漫步云端，助力師生成長－－我校開展第五次線上教研活動

球兒 ??

<h3>2020年4月1日，為提高線上教學(xué)質(zhì)量，我校數(shù)學(xué)組開展了第五次線上教研交流活動。<br>本次教研活動共分為三部分：<br>一、線上備課討論＋磨課<br>二、觀摩付老師線上教學(xué)課《比一比（1）》<br>三、數(shù)學(xué)組全體線上研討教學(xué)策略</h3> <h3>第一部分：線上討論備課＋磨課</h3> <h3>線上授課前，二年級組全體老師線上集中研討，從學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)方式。由付老師設(shè)計教學(xué)方案，最后再集中研討優(yōu)化小組交流內(nèi)容和課堂練習(xí)。</h3> <h3>第二部分：觀摩付老師線上教學(xué)課《比一比（1）》<br>本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元的內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，并且會讀會寫。本節(jié)課是借助名山高矮的比較，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。</h3> <h3>線上直播教學(xué)，拉進(jìn)師生距離。</h3> <h3>欣賞名山風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>線上教學(xué)互動，鼓勵學(xué)生積極思考與參與</h3> <h3>小組合作探究，生生互動積極熱烈。</h3> <h3>微課總結(jié)，便于學(xué)生理解和掌握。</h3> <h3>鞏固練習(xí)（圖片＋語音講解），實(shí)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3>第三部分：數(shù)學(xué)組全體線上研討教學(xué)策略</h3> <h3><br>付老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計說明和教學(xué)反思<br><br>本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)和探索萬以內(nèi)數(shù)學(xué)習(xí)和大小比較的辦法，此前學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)。本節(jié)課主要分為三個環(huán)節(jié)。<br>（1）學(xué)習(xí)數(shù)的大小的比較方法，第一種情況位數(shù)不同，位數(shù)多的比較大。第二種情況位數(shù)相同，比較最高位，最高位大的那個數(shù)大。第三種情況是當(dāng)位數(shù)相同且最高位也相同時，看下一位。依次比較直到比出大小為止。<br>（2）在群里討論四個數(shù)據(jù)的大小比較。<br>（3）課堂練習(xí)，在群里發(fā)出答案并講解。<br><br>教學(xué)活動過程中的反思。<br>1.在第一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提出的問題種類多，老師只選擇了比較大小的問題展開教學(xué)，對其他問題沒有太多回應(yīng)。<br>2.因?yàn)槭侵辈フn，給學(xué)生獨(dú)立思考的時間相對平時少一些，也放棄了讓學(xué)生總結(jié)方法的環(huán)節(jié)，而是根據(jù)前面比較大小得出的經(jīng)驗(yàn)直接小結(jié)萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，為學(xué)生比較大小建模，這也是直播課相對常規(guī)課不夠理想的地方。<br>3.練習(xí)環(huán)節(jié)為了保證人人參與，要求學(xué)生將練習(xí)都提交到大群，信息覆蓋太多，學(xué)生可能錯過了重要信息的查看，還是應(yīng)該提交到小組群。</h3> <h3>二年級代表劉老師發(fā)言<br>??付老師課的特點(diǎn)：<br>（1）上課形式特別好，采用了直播+討論+練習(xí)的形式。<br>（2）教學(xué)設(shè)計較好：課堂設(shè)計思路非常清晰，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)內(nèi)容少而精，課件演示過程，有方法、有練習(xí)、有總結(jié)。直播21分鐘，討論14分鐘，練習(xí)5分鐘，時間安排也很合理。<br>（3）二年級學(xué)生注意力不夠集中，直播時間21分鐘，時間把握比較好，既拉進(jìn)學(xué)生的距離，又和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生不會感到疲倦，眼睛也不疲勞。而且在直播時，付老師很好的應(yīng)用了直播間的評論區(qū)和發(fā)言區(qū)兩部分，沒有被老師請到發(fā)言的同學(xué)都在評論區(qū)回復(fù)答案，學(xué)生在評論區(qū)的信息全部與課堂相關(guān)。這可能與我們的家長有關(guān)，幾乎大多數(shù)孩子都有家長陪同。所以較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。<br>（4）小組合作運(yùn)用合理，老師提出問題，學(xué)生都在小組討論后，再派代表在群里回答，既不會覆蓋信息又保證了學(xué)生人人都有發(fā)言，真正做到人人參與。<br>??對付老師課的建議：<br>一點(diǎn)小細(xì)節(jié)，制作出的課件要留出直播評論區(qū)的位置，課件右側(cè)總是把被直播評論區(qū)遮擋，學(xué)生看不見。<br>??二年級小妙招：<br>（1）每天數(shù)學(xué)課都有小組長統(tǒng)計上課人數(shù)，發(fā)言人數(shù)，課后老師有課堂評價表。<br>（2）每天上課利用十分鐘直播評講作業(yè)（優(yōu)秀作業(yè)，講解錯誤率高的題，還有一些書寫習(xí)慣等等）。<br>??二年級的困惑：<br>批改作業(yè)時間有點(diǎn)長，因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生要等到家長下班后才能提交作業(yè)。</h3> <h3><br><br><br>一年級教師代表陳老師發(fā)言<br>??付老師課的特點(diǎn)：<br>（1）付老師親和力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽<br>（2）付老師注重學(xué)生的語言表達(dá)，文明禮儀<br>（3）付老師把更多的課堂留給了學(xué)生<br>??對付老師課的建議：<br>（1）我們是否應(yīng)該讓學(xué)生先進(jìn)行總結(jié)，老師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行補(bǔ)充。<br>（2）今天比較大小的時候連續(xù)幾個同學(xué)都是從個位上開始比較的，這里老師是不是先進(jìn)行引導(dǎo)，提醒后面的學(xué)生比較的時候不再從個位上開始比較。<br>??一年級小妙招：<br>（1）由于一年級孩子好動，所以比較注重學(xué)生的動手操作能力，會設(shè)置比較多的動手操作的活動。例如擺小棒，分類等。<br>??一年級的困惑：<br>一年級的孩子年齡太小，很多的活動或者上課都需要家長的輔助。所以上課一般都會采取錄播的形式，導(dǎo)致師生和生生之間的互動就會比較少。</h3> <h3><br><br><br>三年級教師代表莫老師發(fā)言<br>??付老師課的特點(diǎn)：<br>（1）付老師的這堂課氛圍特別好，有秩序。每一個連線回答問題的學(xué)生，看到付老師后都笑的特別暖。<br>（2）學(xué)生非常勇于表達(dá)自己的想法，非常有禮貌，都是先問好，再回答問題。<br>（3）直播過程中整個評論區(qū)都非常的和諧，都會圍繞問題發(fā)言，沒有與課堂無關(guān)的東西。<br>（4）通過群內(nèi)作業(yè)情況和學(xué)生自己的總結(jié)可以看出這堂課的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)基本都有達(dá)成。<br>??對付老師課的建議：<br>（1）導(dǎo)入新課比較慢<br>（2）在比較方法時，付老師可能有點(diǎn)著急糾正，可以先讓同學(xué)們用自己的話講一講自己的思路，不要說到點(diǎn)上就立馬強(qiáng)調(diào)。<br>??三年級小妙招：<br>（1）課堂練習(xí)時，學(xué)生及時拍視頻上傳，有答案也有講解過程，非常好用。而且有不懂的學(xué)生也可以去看一看其他同學(xué)的視頻講解。</h3> <h3><br><br><br>四年級教師代表劉老師發(fā)言<br>??付老師課的特點(diǎn)：<br>付老師這一節(jié)課上得很完美，用五個好字來總結(jié)這一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。<br>（1）直播效果好，師生之間的互動率很高。<br>（2）小組討論形式好，做到了人人參與。<br>（3）課前準(zhǔn)備、練習(xí)題設(shè)計好。<br>（4）數(shù)學(xué)課堂氛圍好。<br>（5）老師語言表達(dá)能力好，付老師語言表達(dá)非常親切，讓孩子們感覺到這一節(jié)特別的舒服。<br>??對付老師課的建議：<br>（1）總結(jié)的問題，我覺得在這一節(jié)課結(jié)束的時候再總結(jié)會更好，不會被孩子們的的信息覆蓋掉。<br>（2）練習(xí)題，我們四年級組覺得練習(xí)題可以用直播的形式跟孩子們一起互動，效果會更好。<br>??四年級小妙招：<br>（1）充分發(fā)揮組長的作用，組長負(fù)責(zé)催作業(yè)和考勤，真正做到把老師解放出來。<br>（2）第二個評價改革用表格打分。評選出優(yōu)秀的組長，優(yōu)秀的小組成員，每周一評比。提高組長和學(xué)生的積極性。<br>（3）第三點(diǎn)，在直播過程中，會中途點(diǎn)名和最后清點(diǎn)人數(shù)。避免孩子們在課堂中間溜出去或者沒有進(jìn)到直播間。<br>（4）作業(yè)，截止到下午2:20以前提交的數(shù)學(xué)作業(yè)。會在群里點(diǎn)名表揚(yáng)，利用計分制的方法一周一評比，評出每周最先提交的作業(yè)。這樣作業(yè)基本上在晚上7:00之前大部分都可以提交。<br>??四年級的困惑：<br>最近兩周家長上班的越來越多，監(jiān)管學(xué)生的也就越來越少，所以有個別學(xué)生會經(jīng)常不參加網(wǎng)課，需要老師打電話或者是發(fā)信息跟家長確定孩子在上網(wǎng)課。</h3> <h3><br><br><br>五年級教師代表彭老師發(fā)言<br>??付老師課的特點(diǎn)：<br>（1）速度慢，容量也比較小，適合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平<br>（2）語言比較細(xì)膩，學(xué)生和老師之間都非常彬彬有禮，課堂氣氛很和諧。<br>（3）學(xué)生的積極性非常高，直播的時候申請發(fā)言的人數(shù)比較多。<br>??對付老師課的建議：<br>（1）小組討論的問題，我們覺得一節(jié)課應(yīng)該是選最中心的問題進(jìn)行小組討論，然后我們感覺前面那個問題討論的必要性比后面討論的這個問題會更加有討論的必要。<br>（2）練習(xí)的時候是否需要很多人發(fā)圖片和語音，是不是可以讓一兩個同學(xué)發(fā)，然后其他同學(xué)在看這兩個同學(xué)發(fā)出來的答案或者圖片找一找他的優(yōu)點(diǎn)和不足?？梢蕴岣哒?jié)課的效率<br>（3）就是學(xué)生提出問題的能力可能稍微弱了一點(diǎn)，可以多培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力。<br>（4）學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題之后，老師可能把方向?qū)?zhǔn)了自己的預(yù)設(shè)問題沒有解決學(xué)生提出來的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)生的思考和疑惑方面，老師還是多給點(diǎn)時間和機(jī)會解決一下會更好。<br>??五年級小妙招：<br>（1）用西沃授課助手授課，電腦和手機(jī)/平板都下載，連接，平板可以當(dāng)實(shí)物展臺，電腦和平板可以隨意切換屏幕，直播時電容筆可以標(biāo)注、講題都非常方便。<br>??五年級的困惑：<br>（1）線上授課如何檢測學(xué)生是否上課，如何進(jìn)行線上檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。</h3> <h3><br><br><br>六年級教師代表朱老師發(fā)言<br>??付老師課的特點(diǎn)：<br>付老師的課讓我學(xué)到了很多，就用四個到位來概括這堂課的優(yōu)點(diǎn)吧。<br>（1）新課設(shè)計到位，思路特別清晰明了細(xì)致。<br>（2）付老師的課，語言特別甜美，聽課都是一種美的享受。<br>（3）學(xué)生年齡雖小，但是小組合作很到位。<br>（4）學(xué)生的發(fā)言很到位，特別精彩。<br>??對付老師課的建議：<br>課堂不夠放手，比較大小的方法可以放手讓學(xué)生去探索。<br>??六年級小妙招：<br>（1）一單元一檢測，可以及時查漏補(bǔ)缺<br>（2）每日交作業(yè)小程序，可以設(shè)定時間像曉黑板一樣。而且可以補(bǔ)交，批改作業(yè)效率很高?？荚囈部梢杂?，可以先設(shè)定答案。<br>（3）每堂課用五到十分鐘進(jìn)行講解和訂正，鞏固上個單元沒有學(xué)好的知識。<br>??六年級的困惑：<br>個別學(xué)生上課不太自覺要時刻提醒他，網(wǎng)課除了教孩子學(xué)科知識外，還要關(guān)注孩子的心理健康教育，生命教育比什么都重要。</h3> <h3><br><br><br>教研部郭主任總結(jié)：<br><br>班級或者年級的授課形式，無論是用什么方法在做的過程中肯定都會不斷完善，從一開始的摸索階段，到后面發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，現(xiàn)在留下來的可能還有幾點(diǎn)問題。<br>（1）課堂的問題。直播課堂是不是所有的學(xué)生都參與了？沒有聽課的同學(xué)會不會自覺觀看回放？我的課堂不是直播的，是對話形式的，提前準(zhǔn)備好各種材料推送，學(xué)生可以全部參與，所以41人全部都在課堂上。<br>（2）作業(yè)的問題。剛剛大家推薦了小程序、各種教學(xué)方法，這些要根據(jù)自己的情況來看。我們班級定了個交作業(yè)的時間，規(guī)定時間沒有提交的要私發(fā)給老師。然后每一天每一次課都有統(tǒng)計，反饋到班級群。必須及時反饋進(jìn)行點(diǎn)評，這樣，可以督促孩子及時提交作業(yè)和訂正。<br>（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果的問題。今天的課，學(xué)習(xí)內(nèi)容稍微少了一些，但對于網(wǎng)上授課這樣剛剛好，不要太多的內(nèi)容是比較好的。但是怎么把這個內(nèi)容變得充實(shí)變得高效呢？還有在課堂上不要因?yàn)閭€別學(xué)生留太多的空白課堂時間。<br>（4）學(xué)生發(fā)言的問題。在學(xué)習(xí)群只需要四五個學(xué)生把想法說一說或者把答案推出來就可以了，盡量不要全班發(fā)言，會覆蓋掉重要的消息。最后教師總結(jié)重要的知識點(diǎn)。</h3> <h3><br><br><br>數(shù)學(xué)組郭主任總結(jié)：<br><br>分享各年級比較好的做法，我覺得我們還是要有所借鑒<br>（1）一年級的注重動手操作。<br>（2）二年級的評價很細(xì)致很到位。<br>（3）三年級的視頻講解效果很好。<br>（4）四年級的小組自主管理得很到位。<br>（5）五年級推薦的教學(xué)助手等技術(shù)。<br>（6）六年級進(jìn)行有效的單元檢測，充分利用作業(yè)小程序，關(guān)注易錯題。<br><br>對于大家提出的問題談一談：<br>（1）作業(yè)批改時間長，可以利用一些小程序來減輕我們的負(fù)擔(dān)，也可以利用小組管理。<br>（2）學(xué)生的互動少，我們可以通過小組多一些小組的交流。<br>（3）學(xué)生的參與問題，這樣每個班有幾個學(xué)生不參與，是正常的。對于經(jīng)常不參與的學(xué)生我們要做到心中有數(shù)，多和家長聯(lián)系，和學(xué)生溝通。<br>（4）開學(xué)后該怎么輔導(dǎo)個別學(xué)生？線下和線上要充分利用起來。<br>我們今天教研的主題是漫步云端，助力師生成長。其實(shí)用漫步，對于我們來說并不是很恰當(dāng)?shù)?，我們并不是漫步，并不悠閑，在這個線上教育的摸索中還是很辛苦的，付出很多。但是無論是漫步也好，艱難也好，我們在這個線上不斷地探索，對于我們老師自己和學(xué)生來說或多或少應(yīng)該都是有收獲的。</h3> <h3><br><br>郭主任分享：你的教學(xué)魅力從哪里來？<br><br>今天我在群里面推送了一篇文章，這篇文章的由來，是我看到了宋彥君老師在朋友圈發(fā)的學(xué)生的書法作品。宋老師是語文老師，他的字寫得相當(dāng)漂亮，所以他的學(xué)生也跟著他練字。他的文章也寫得很好，經(jīng)常在一些平臺發(fā)表，所以他的家長他的學(xué)生都非常喜歡他，這讓我很感動。我又想到了和我搭檔的語文老師陳老師。通過這一個多月的線上教學(xué)，我也感覺她把自己全身心都放在了這個線上教育上面，我也很感動。<br>基于這兩種感動。我就思考我們老師的個人格魅力從哪里來？所謂的人格魅力與職務(wù)無關(guān)，與職責(zé)無關(guān)，也與職業(yè)無關(guān)，更與年齡無關(guān)。它是靠道德風(fēng)范，靠知識修養(yǎng)，靠個人素養(yǎng)，它潤物無聲，深入人心。那么我們作為一名老師，授業(yè)解惑是要務(wù)，術(shù)業(yè)有專攻是必須，以德育人是根本。只有這樣你才是學(xué)生心中的偶像，你才有人格魅力。<br>無論我們是哪一科的老師，我們都可以在學(xué)生面前，在家長面前，在你的朋友面前，展現(xiàn)出你精彩的一面。在這里，也可以把一些好的方法在朋友圈與朋友分享，在家長群與家長分享，與學(xué)生分享。這些都可以把你的人格魅力顯現(xiàn)出來。我覺得其實(shí)把好的資源分享給別人，也是展現(xiàn)你自己人格魅力的一個方面。在我們組里面有些老師是做得比較好的，像梁老師把學(xué)生好的作業(yè)分享。彭老師把一些好的資源分享等等。我一貫提倡，要大家把好的文章，好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。一個人的思維和一群人的思維，是有很大區(qū)別的。其實(shí)我一直在這樣做，只要看到好的做法就會推出給大家，看到好的文章就推送給大家，我自己也努力去嘗試與大家分享。其實(shí)我們培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是應(yīng)試，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。<br>最后希望我們每一位老師休息之余可以提升一下專業(yè)知識。每天抽一點(diǎn)時間看一點(diǎn)書，讀一點(diǎn)文章，嘗試一下新的思考，這樣也是一定會有收獲的。我們不要做一個平庸的人啊，我們一定要做一個有思想，有人格魅力的人。</h3> <h3>通過本次教研活動，老師們線上交流網(wǎng)上授課過程中遇到的問題，分享好的授課方式和妙招。疫情阻擋不了教學(xué)教研的熱情，附小全體數(shù)學(xué)教師正不斷探索，堅守線上教學(xué)陣地，引領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入春暖花開的日子。</h3>