潛心樂學，為教學插上飛翔的翅膀——梧州市龍圩中心小學線上培訓

曦晨

在這個被新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動人心的特殊假期中，各行各業(yè)都在采取各項措施積極應對疫情。雖然還不能上課，但我們的學習沒有停止。在2020年3月27日—4月7日，梧州市龍圩中心小學根據(jù)教育局提供的線上培訓資源包，再次組織全體教師在線學習，促進網(wǎng)絡教學有效開展，幫助教師們提升線上教學效果。 　　思維導圖是近年來興起的一種思維工具，是一種將放射性思維具體化的方法，能充分運用左腦右腦的機能，開啟人類大腦的無限潛能。 　　生命不息，奮斗有路，為了適應現(xiàn)代教學，老師們保持學習的激情，珍惜學習的機會，讓自己“與時俱進”?? 　　學習時做筆記是一個好習慣，做筆記可以加深記憶，可以讓我們更容易的記住重點內(nèi)容，還可以便于以后復習翻閱。 　　老師們除了積極參加學校、年組組織的集中培訓外，還在業(yè)余的時間投入到各種自學中。自學內(nèi)容豐富多樣，有關疫情防控的，有關提升專業(yè)素養(yǎng)的…… 　　培訓結(jié)束后，老師們踴躍交流自己的培訓心得。 　　思維導圖，使我學到了一種全新的學習方法，體驗到了生動而具有高效率的課堂訓練。思維導圖教學法，將枯燥的知識點與色彩鮮明、美麗的圖案、粗細線條相結(jié)合，構(gòu)成一幅幅醒目的導圖,讓我們把學過的知識點輕松地印在腦海中。 ——黎靖燕 思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關鍵因素或關鍵環(huán)節(jié)。 ——李錦清 用思維導圖的方式，盡情發(fā)揮自己涂鴉的本領，將聯(lián)想的翅膀盡情打開，記錄點點滴滴的細枝末節(jié)，可謂是其樂無窮 ——鐘柳潔。 通過培訓學習思維導圖，不僅在教學上給我們引領了方向，也給我們的心靈做了一次解放。我們要像金老師說的，我們應該停下腳步去思考，讓自己的大腦更多地去用于思考去解決問題，而不是將自己的時間與身心放在一些看似有意義卻無效果的事情上。把力氣用在刀刃上，這才是關鍵。 ——黃婷 這次思維導圖班學習不僅留給我感動和激動，更期待的是我明天邁向教育生涯的腳步會更加矯健，因為我真真實實的學到了東西，確確實實體驗到培訓帶給我的喜悅和收獲。 ——徐勇嫻 通過這次培訓，我深刻認知到思維導圖是一種簡單而有效的圖像思考和筆記工具，它用“畫”的方法來記錄思考和創(chuàng)作的過程，是一種組織結(jié)構(gòu)性思維工具。 ——李麗娟 思維導圖色彩繽紛，圖形多樣?？梢宰屛覀兊拇竽X長時間停留在這個美麗的畫面。增強我們的記憶力。思維導圖像一棵大樹，有很多枝干，枝干可以有很多細小的分支，可以向各個方向延伸，然后掛滿累累碩果。思維導圖可以為提高教師的教學水平和教學效率提供有力的工具，應用前景無限。 ——李健萍 用思維導圖的方式去整理思路，層次感強而不累贅，框架清晰且不容易遺漏，簡單明了，快捷縝密。使自己的思緒可以任意馳騁，所想無不及，真是一種方便而實用的學習方法。 ——葉瑞云 思維導圖能夠很好地對我們的信息進行高度的組織，能夠讓我們的活動在思維導圖的引導下進行合理的操作，為深化教學方法的改革提供最有力的工具。 ——莫燕梅 通過學習，我明白了思維導圖是有效的思維模式，應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，它猶如一張縱橫錯落有致的蜘蛛，利于人腦的發(fā)散思維的展開。 —— 肖慕蘭 思維導圖能極大地培養(yǎng)學生對問題的高度概括和理解能力，這是一種終生受益的能力，讓思維導圖與我們的語文教學牽手，我們的語文學習將奇妙無窮，精彩紛呈。學生的思維能力一定會得到提升，讓我們?yōu)楹⒆硬迳弦浑p飛翔的翅膀吧！ ——廖鳳 思維導圖作為一種先進的思維方法，對于全面提高和發(fā)展一個人健全的思維品質(zhì)具有非凡的價值，這種方法在各級各類的學校教學活動中可以為提高教師的教學水平和提高教學效率以及深化教學方法的改革提供最有力的工具。 ——陳榆 思維導圖在教學中的作用，如何幫助學生學習繪制思維導圖，利用思維導圖讓我們的教學更高效更快捷！思維導圖是一種非常有效的思維模式，是應用于記憶學習思考等的思維"地圖"，有利于對人腦發(fā)散思維的展開。 ――邵永金 編輯:一年級組圖片:學校全體教師