<h3> 康城中心校</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了切實做到“停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)”，使每位教師在家“研有所獲，研有所得”，學(xué)生在家“學(xué)有所獲，學(xué)有所得”。解決教師在線教學(xué)備課時可能遇到的問題，努力提高教學(xué)效率，把疫情對正常教育教學(xué)的影響降低到最小程度，從而確保學(xué)期教學(xué)工作順利完成。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一個人、一臺電腦；一群人，一次次思維火花的碰撞。彼此傳達著教研思想，溝通著關(guān)于教學(xué)的點滴想法，彼此共享資源。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我們低段語文教研組的老師們，一起為疫情背景下的本次教學(xué)工作調(diào)整與線上學(xué)習(xí)的有效開展尋找路徑、出謀劃策。根據(jù)學(xué)生的實際情況，不同年級的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實際，從而對此次主題進行交流討論，不斷的融會貫通，最終確定活動方式。</span></h3> 一年級成果篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一年級的孩子，受認(rèn)知水平的限制，對事物的認(rèn)識，以及口語表達清楚、完整、流暢、準(zhǔn)確，都存在一定的差距。所以，老師們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在小學(xué)一年級語文教學(xué)中，把學(xué)習(xí)語言文字與發(fā)展兒童認(rèn)識能力相結(jié)合，走進生活，觀察春天，通過看一看、聞一聞、摸一摸等方式，并</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">提出一個問題:春天來了嗎，你從哪里知道的？兩者相結(jié)合，用簡單的語文三要素，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">表達自己對春天萬物復(fù)蘇的親身感受。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 二年級成果篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 低年級階段，兒童對事物的認(rèn)識常常是片面的，簡單、膚淺甚至是錯誤的。說話和寫話不僅能提高兒童口頭和書面語言的表達能力，而且通過觀察、思考、說話、寫話，能正確認(rèn)識事物，從而提高兒童的認(rèn)識能力。因為無論是說話還是寫話，首要的都是要使學(xué)生有話可說，都需要材料，這個材料就是生活。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 所以二年級的學(xué)生，我們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓孩子們動手去種植花、草等，通過親身經(jīng)歷，讓他們有話可寫。從而將實踐與語文素養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力和表達能力。</span></h3> 視頻記錄集錦 三年級成果篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達能力的綜合體<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">現(xiàn)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">小學(xué)三年級學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">多同學(xué)對作文有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺，作文常常前言不搭后語。所以我們通過讓學(xué)生將自己所想到、看到的通過圖畫的形式描繪出來，寫出自己的所見、所想、所思、所感。將實踐性、藝術(shù)性與人文性相結(jié)合。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">春雨無聲，暖陽普照，萬物在復(fù)蘇。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 讓我們走向美麗的大自然，去和春天進行一場盛大的約會吧。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 雖</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中華大地，疫情猶在，病毒仍肆虐。但終將戰(zhàn)勝，讓我們</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">如兒時一樣，無憂無慮地去玩耍；如少年一樣，無拘無束地去追逐心中的夢想，讓激情與熱情隨風(fēng)飛揚。愿你走出半生，歸來仍是少年；愿你童心永駐，每一天都開開心心的。</span></h3>