校園防控大練兵—陳樓小學(xué)第二次應(yīng)急演練

我就是小陳啊

為做好新冠肺炎疫情防控和開(kāi)學(xué)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備工作，保障師生順利開(kāi)學(xué)，檢驗(yàn)開(kāi)學(xué)疫情防控預(yù)案的操作性，提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急能力，切實(shí)維護(hù)師生身體健康和生命安全，陳樓小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際情況，4月1日上午，組織開(kāi)展了疫情防控應(yīng)急處置第二次演練活動(dòng)。 演練活動(dòng)開(kāi)始前，陳承庫(kù)校長(zhǎng)首先進(jìn)行了動(dòng)員講話(huà)，并進(jìn)行了《返校規(guī)范培訓(xùn)》以及《安全最大》的視頻學(xué)習(xí)。老師們都收獲良多。陳校長(zhǎng)要求堅(jiān)持“演練即是實(shí)戰(zhàn)”的原則，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)措施，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了部署和人員培訓(xùn)。 演練活動(dòng)正式開(kāi)始。首先，模擬清晨上學(xué)前，值班老師和各負(fù)責(zé)人員提前到達(dá)學(xué)校，做好校園消毒防護(hù)、學(xué)生晨檢的相關(guān)準(zhǔn)備工作。值班人員分別對(duì)教室、走廊、樓梯、校園、廁所進(jìn)行消毒。 演練將“疫情”分別設(shè)置在校門(mén)口、教室兩個(gè)場(chǎng)景中。師生到達(dá)校門(mén)口后，分批次、保持一定間隔有序等候進(jìn)入校園，晨檢工作人員用額溫槍對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)。檢測(cè)體溫正常的學(xué)生，迅速按照指定路線(xiàn)進(jìn)入教室。 在演練過(guò)程中，由老師扮演的一名學(xué)生，在校門(mén)口測(cè)體溫時(shí)，發(fā)現(xiàn)體溫異常。測(cè)體溫的老師立馬與學(xué)生班主任聯(lián)系，并聯(lián)系家長(zhǎng)，立即采取措施！ 　　隨后，第二場(chǎng)景的模擬演練開(kāi)始了！ 午檢時(shí)班主任發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫偏高或身體異常狀況。 　　班主任立即電話(huà)向疫情領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，并讓身體異常學(xué)生在教室門(mén)口等候，醫(yī)護(hù)人員來(lái)教室護(hù)送該生前往隔離室。 　　在學(xué)校隔離室，校醫(yī)再次用針式體溫計(jì)再次測(cè)量體溫，并仔細(xì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體狀況。如經(jīng)再次測(cè)量體溫正常，則恢復(fù)上課。 如經(jīng)再次測(cè)量體溫偏高或有其他異常狀況： 隔離室人員詢(xún)問(wèn)其近期出行軌跡，進(jìn)行綜合分析并做好記錄（如普通感冒，由班主任與家長(zhǎng)對(duì)接，帶往就醫(yī)），認(rèn)為該生疑似新型冠狀病毒肺炎，校醫(yī)立即向校長(zhǎng)室報(bào)告。 立即通知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)帶學(xué)生到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，醫(yī)生、班主任與家長(zhǎng)做好簽字對(duì)接工作，并將檢查結(jié)果及時(shí)告知學(xué)校。 　　該學(xué)生就醫(yī)之后，負(fù)責(zé)人員對(duì)暫時(shí)隔離室進(jìn)行全面消毒！ 　　演練活動(dòng)結(jié)束后，參加人員進(jìn)行研討，對(duì)處置過(guò)程及所采取措施進(jìn)行補(bǔ)充完善；陳承庫(kù)校長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，肯定了此次新冠肺炎防控演練，并提出改進(jìn)建議。希望通過(guò)此次突發(fā)疫情應(yīng)急處置演練活動(dòng)，各部門(mén)能進(jìn)一步熟悉應(yīng)急處置的具體過(guò)程，建立起快速反應(yīng)機(jī)制，預(yù)防和控制新冠肺炎疫情在學(xué)校的發(fā)生和蔓延，確保出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)能得到及時(shí)、有效的處理，保護(hù)廣大師生的身體健康和生命安全，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。