<h3>春風(fēng)拂面，楊柳依依，四月如期而至！開學(xué)復(fù)課的日子離我們?cè)絹?lái)越近了，而今我們已經(jīng)進(jìn)行線上教學(xué)一個(gè)多月了，復(fù)學(xué)在即，如何實(shí)現(xiàn)線上和線下教學(xué)的銜接與融合？友誼縣第二小學(xué)六年組的老師們進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)與研討。</h3> <h3>生命教育第一課<br>生命教育不只是讓學(xué)生看到一個(gè)人的生死，更多的是知道善待生命、維護(hù)健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì)呵護(hù)生命，尊重生命。我們看到了國(guó)家的強(qiáng)大，醫(yī)務(wù)工作者的壯舉。我們要讓學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的好習(xí)慣。</h3> <h3>幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)<br>由于線上教學(xué)無(wú)法更好的師生互動(dòng)、交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)中過度依賴熒屏，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵(lì)與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、參與性；學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。復(fù)課后老師不能因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，要先讓學(xué)生改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3>做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接<br>知識(shí)內(nèi)容的承接，做到復(fù)課前有層次的把線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)課后要把線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，摸清底細(xì)，查缺補(bǔ)漏，才可進(jìn)行新課教學(xué)。學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了部分。首先摸清底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題找到解決問題的辦法。</h3> <h3>集中突破問題<br>對(duì)共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，專門備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對(duì)學(xué)生個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。</h3> <h3>教學(xué)方式的延承<br>線下教學(xué)開始后，依然要沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略，不讓學(xué)生覺得線上線下學(xué)習(xí)有明顯差別。線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。作為老師，我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接融合確保銜接效果。銜接成效如何保證，從云端到教室，教師和學(xué)生配合，家校配合，力爭(zhēng)讓孩子以最佳的狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。</h3>