<p> “和大人一起讀”，這一版塊，分散在八個(gè)語(yǔ)文園地中。是以?xún)焊琛⑼{、寓言、童話等形式呈現(xiàn)的。</p> <p> “和大人一起讀”中的大人，可以是爺爺、奶奶、姑姑、爸爸、媽媽、老師……我們更提倡的是和爸爸、媽媽一起讀。因?yàn)橛H子閱讀，可以加深父母與子女的親情。而且閱讀還可以增強(qiáng)語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力、提高交往能力；可以培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，提高閱讀能力……</p> <p> 怎樣去親子閱讀呢？</p><p> 如今的家長(zhǎng)都很忙碌，可以每天晚上用上幾十分鐘進(jìn)行親子閱讀。記好用時(shí)，（別讀一篇文章用時(shí)太長(zhǎng)）可以采取以下四種閱讀方式：1、孩子讀給大人聽(tīng)。2、大人讀給孩子聽(tīng)。3、大人和孩子一起讀。4、大人和孩子分角色讀。閱讀前，不能給孩子布置任務(wù)讓孩子帶著任務(wù)去讀，應(yīng)讓他們無(wú)負(fù)擔(dān)、快樂(lè)地去讀。閱讀完畢，不能就結(jié)束了，要針對(duì)所閱讀的文章跟孩子以聊天的方式互動(dòng)一下，以加深對(duì)文章的理解?？梢宰尯⒆犹釂?wèn)題，也可以家長(zhǎng)提問(wèn)題。提的問(wèn)題要有效，不能太多，最初，家長(zhǎng)可先給孩子做示范，讓孩子跟著學(xué)，慢慢學(xué)會(huì)提問(wèn)題。整個(gè)閱讀過(guò)程，孩子表現(xiàn)好的地方要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，不足的地方提出要求并給予鼓勵(lì)。要把親子閱讀變成一種習(xí)慣，堅(jiān)持把它做好，讓孩子受益終生。建議：1、孩子閱讀時(shí)生發(fā)出的感受，隨時(shí)記錄。2、拍照片存檔、留念。從八篇文章中選一次拍照即可。</p> <p> 讀完一篇文章，我們需要提什么樣的問(wèn)題呢？</p><p> 《誰(shuí)和誰(shuí)好》一文，我們提的問(wèn)題：1、這首兒歌寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)好？他們是怎么好的？2、你能仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)嗎？ 誰(shuí)和誰(shuí)好？</p><p> ----和----好，</p><p> --------------，</p><p> --------------。</p> <p> 《陽(yáng)光》一文，我們提的問(wèn)題：1、你能用序號(hào)標(biāo)出自然段嗎？2、你能用“像”說(shuō)一句話嗎？3、為什么說(shuō)陽(yáng)光比金子更寶貴？4、想一想，“陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家”，“我”的家會(huì)有哪些變化？</p> <p> 《胖乎乎的小手》一文，我們提的問(wèn)題：1、蘭蘭用自己胖乎乎的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事？2、爸爸為什么把畫(huà)著蘭蘭小手的畫(huà)帖到墻上？3、蘭蘭是一個(gè)什么樣的孩子？4、你的小手幫別人做過(guò)什么？</p> <p> 《妞妞趕牛》一文，我們提的問(wèn)題：1、文中的單音節(jié)詞（雙音節(jié)詞）哪些易混淆？讀的時(shí)候應(yīng)注意什么？2、牛牛為什么扭頭頂妞妞？后來(lái)，牛牛為什么扭頭走了？</p> <p> 《狐貍和烏鴉》一文，我們提的問(wèn)題：1、故事里講到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？狐貍說(shuō)了什么話讓烏鴉很得意？2、狐貍為什么要贊美烏鴉？3、這個(gè)故事告訴我們什么道理？你想對(duì)故事中的狐貍說(shuō)什么？想對(duì)烏鴉說(shuō)什么？</p> <p> 《夏夜真美》一文，我們提的問(wèn)題：1、文中的螞蟻為什么能平安地回到家？2、星星看見(jiàn)了，為什么“高興地眨著眼睛”？3、文中的“飛機(jī)”指的是什么？4、夏夜美在哪里？</p> <p> 《孫悟空打妖怪》一文，我們提的問(wèn)題：1、師徒四人分別是誰(shuí)？2、老妖婆騙了誰(shuí)？是被誰(shuí)消滅的？用什么武器消滅的？3、讀了兒歌，你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？</p> <p> 《小熊住山洞》一文，我們提的問(wèn)題：1、森林里的動(dòng)物為什么給小熊一家送鮮花和果實(shí)？2、如果你是小熊，會(huì)和熊爸爸砍樹(shù)嗎？為什么？</p> <p> 我們知道了閱讀的好處和怎樣去閱讀。那就來(lái)吧，讓我們一起開(kāi)始閱讀吧！你閱讀的樣子，真的很美！</p>