<p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 不知不覺，三月已過，四月已至。有人說，人間最美四月天，或許吧，不然怎么會有那么多詩人將四月春光繪于筆端呢？＂人間四月蓬萊境，綠島仙葩情獨(dú)鐘＂＂沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)＂＂三冬雪壓千年樹，四月花繁百尺藤＂林微因也曾深情款款地說＂你，是這人間的四月天＂。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 今天是四月的第一天，陽光正好，微風(fēng)不躁。我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)馬上就要進(jìn)入第三階段了，從一開始的無所適從，到現(xiàn)在的有條不紊，我們都在摸索中不斷成長。早在3月28日，學(xué)校就召開了全校教師視頻大會，對上階段的工作進(jìn)行了總結(jié)回顧，也對第三階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了布署。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 下午三點(diǎn)整，我們?nèi)昙墫|區(qū)語文組教研活動準(zhǔn)點(diǎn)開始。蹲點(diǎn)的杰校因?yàn)樵谌ゾ掷锏穆飞?，給我們叮囑幾句后匆匆下線了。沒有了領(lǐng)導(dǎo)的敦促，我們幾個人雖然稍稍輕松自在一點(diǎn)了，但絲毫也不敢懈怠。</span></p><p> </p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 首先，老師們針對學(xué)校提出的＂三統(tǒng)一，一輪換＂進(jìn)行了討論交流，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)，這是之前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中已經(jīng)做到了的，所以，輪換進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容輔導(dǎo)是后期要落實(shí)到位的工作。經(jīng)過一番協(xié)商，根據(jù)本冊教材的內(nèi)容特點(diǎn)，大家基本確立了自己要輔導(dǎo)的內(nèi)容，表示會后立即著手錄制短視頻或微課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 不讓一個學(xué)生落下，是我們共同的心愿。復(fù)工在即，不少家長不得不離開孩子去討生活，所以出現(xiàn)了一些在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上感覺困難的孩子，有的爺爺奶奶對網(wǎng)絡(luò)一竅不通，有的甚至白天只有孩子一個人在家上網(wǎng)課，有的雖然父母在邊上，卻對孩子束手無策，怎么辦？開展幫扶活動??！每班組建一個幫扶群，我們老師有目標(biāo)，有計(jì)劃的對這些急需幫助的孩子施以援手，力爭讓他們能跟上大部隊(duì)。如何進(jìn)行幫扶，我們一致認(rèn)為落實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵，抓習(xí)慣，抓字詞，抓朗讀，抓課后習(xí)題，通過報聽寫，指導(dǎo)朗讀等方式，以獎勵為主，引導(dǎo)，推動他們向前走。</span></p> <p> 統(tǒng)計(jì)了各班教學(xué)進(jìn)度后，我們針對在網(wǎng)絡(luò)上如何布置作業(yè)，及對學(xué)生的考核評價有沒有什么創(chuàng)新之處等問題展開了交流討論。老師們真的是各有妙招?。?lt;/p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 趙慧艷老師根據(jù)課文的內(nèi)容來選擇布置作業(yè)，精讀課文與略讀課文區(qū)分開，布置作業(yè)時提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間，并根據(jù)孩子們的作業(yè)，給予微信群里表揚(yáng)，對于不完成作業(yè)的孩子，單獨(dú)微信他們補(bǔ)交作業(yè)。不放棄任何一個孩子，這是趙老師對自己要求。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 楊芬老師的發(fā)言很值得學(xué)習(xí)，她在小組群里布置視頻作業(yè)和語音作業(yè)，文字作業(yè)用“班級小管家”。注重“讀課文一一背誦一一課外閱讀"三結(jié)合。評價作業(yè)時她強(qiáng)調(diào)以表揚(yáng)鼓勵為主，字跡工整，正確率高的，做美篇或錄視頻，全班鼓勵。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">對有問題的作業(yè)及時反饋到學(xué)生及家長，讓家長們看到問題都參與到學(xué)生的作業(yè)評定中來。</span></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">?</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">湯老師要求學(xué)生每天朝讀課有任務(wù)，要么是朗讀課文，背誦段落，要么是聽寫生詞，上午十一點(diǎn)開始布置作業(yè)，有時是《同步學(xué)與練》，有時是《課堂內(nèi)外》，在班級小管家和小組微信群批改，每天作業(yè)做得好的在大群里公布名單，曬優(yōu)秀作業(yè)。一個星期寫一篇作文，每篇作文都有點(diǎn)評。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 蔡琳老師始終堅(jiān)持正面激勵，充分發(fā)揮小組長的作用。將優(yōu)秀作業(yè)拼圖展示在群里，對一段時間堅(jiān)持做得好的同學(xué)適時予以紅包獎勵，孩子們的積極性高漲。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 小邵老師對作業(yè)的布置依照當(dāng)天學(xué)生學(xué)習(xí)情況隨機(jī)調(diào)整，以《同步學(xué)與練》或作業(yè)盒子來檢測學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生提交在“小管家”的作業(yè)進(jìn)行批改與反饋，將優(yōu)秀作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)至學(xué)習(xí)群里展示，以激勵學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中來。將存在問題的作業(yè)進(jìn)行圈畫、反饋，并提醒學(xué)生及時訂正，整理錯題。每日必進(jìn)行朝讀晚誦。朝讀前發(fā)布朝讀清單，學(xué)生以視頻的形式上傳到微信小組群。晚上閱讀課外書的作業(yè)隨當(dāng)日作業(yè)以語音方式一起上傳至小管家。每周公布一次堅(jiān)持打卡的名單，以示鼓勵。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 胡華老師針對學(xué)生早讀打卡有點(diǎn)松散，缺乏激情的現(xiàn)象，提了一個小建議，她提議改一般的打卡為古詩背誦視頻打卡，以小組為單位，每天一首古詩，小組內(nèi)不許重復(fù)，比如某天背誦“春天的古詩”接龍，前面同學(xué)背了《春曉》，后面就不能背誦《春曉》了，如果不合要求，比如背重了，或者遲到了，就要發(fā)一個一元的小紅包給大家搶，讓孩子們在競爭中學(xué)，在玩鬧中收獲。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> </span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 一個小時早過去了，我們還在討論著。盡管＂冠狀君＂還未完全打敗，盡管我們?nèi)匀恢荒芨糁聊宦男形覀兊穆氊?zé)，盡管我們還不知道何時才能返校，但心中有陽光，處處艷陽天，我們一直都在努力！</span></p>