<h1></h1><h1></h1><h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#191919">四時(shí)田園雜興</font></b></div><font color="#191919"><b><div style="text-align: center;"><b> （宋）范成大</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>晝出耘田夜績(jī)麻，</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>村莊兒女各當(dāng)家。</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>童孫未解供耕織，</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>也傍桑陰學(xué)種瓜。</b></div></b></font></h1> <h1><b> 春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。世界上最美好的東西，皆由勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)身、可以育美，具有綜合育人價(jià)值。</b></h1><h1><b> 習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，“讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)”。</b></h1><h1><b> 新時(shí)代勞動(dòng)教育作為港寧小學(xué)的特色校本課程，建校以來(lái)，學(xué)校不斷探索，深入研究在勞動(dòng)教育中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，初步構(gòu)建了“以勞立德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”五育并舉的勞動(dòng)教育課程體系，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的新要求。學(xué)校利用學(xué)生居家學(xué)習(xí)的有利條件，讓勞動(dòng)教育從課堂技能理論學(xué)習(xí)走向勞動(dòng)實(shí)踐，從學(xué)校教育走向家校共育。</b></h1> 學(xué)校是勞動(dòng)教育的操練場(chǎng) <h1> <b><font color="#ed2308"> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。 </span></font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">-----梁?jiǎn)⒊?lt;/span></font></b><br></h1><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> 勞動(dòng)教育課程回顧 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1> <b> 在實(shí)施立德樹(shù)人，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)程中，港寧小學(xué)已將中華民族“熱愛(ài)勞動(dòng)”的優(yōu)秀傳統(tǒng)貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)校通過(guò)“優(yōu)化勞動(dòng)資源、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐”三大路徑，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力，讓懂勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)成為每一名學(xué)生的自覺(jué)行為。</b></h1> <h1 style="text-align: left;"><b> 除了陽(yáng)光和空氣是大自然的饋贈(zèng)，其他的一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。</b></h1> <h1><b> 沒(méi)有親近過(guò)土地的孩子，就沒(méi)有幸福快樂(lè)的童年。</b></h1> <h1> <b>正如詩(shī)人艾青所言，兒童的幸福一定要有田野中的嬉戲、土地上的勞作、挖過(guò)野菜、聽(tīng)過(guò)蟬鳴……只有走出課堂，走進(jìn)自然，才會(huì)擁有田園式的快樂(lè)童年。懷著這樣的認(rèn)識(shí)和信念，2015年建校之初，港寧小學(xué)把校園內(nèi)一小部分土地變成了孩子們的“童趣樂(lè)園”，也開(kāi)始了一場(chǎng)“讓教育回歸本真，讓學(xué)生回歸生活”的持續(xù)五年的新勞動(dòng)教育探索。</b></h1> <h1><b> 家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?？挂哂⑿凵嵝〖翌櫞蠹遥坌W(xué)子愛(ài)勞動(dòng)守小家。</b><b>特殊時(shí)期，勞動(dòng)教育該怎么做？如何去開(kāi)展？</b></h1><h1><b> 家庭，此時(shí)可以成為實(shí)施勞動(dòng)教育的主陣地。</b><b>在家庭主陣地，我們重點(diǎn)要培養(yǎng)的技能當(dāng)然是家務(wù)勞動(dòng)技能。家務(wù)勞動(dòng)，是孩子必備的生活技能；是孩子走向獨(dú)立，走向成功的必要條件。</b><b>這個(gè)超長(zhǎng)假期，“安心宅家，擼起袖子干家務(wù)”，成為了港小隊(duì)員實(shí)踐勞動(dòng)教育的口號(hào)。</b></h1> 家庭勞動(dòng)是教育的啟航地 <h1><b><font color="#ed2308"> 教育家盧梭在《愛(ài)彌爾》中也說(shuō)：“一個(gè)小時(shí)勞動(dòng)教育給他的，比終日向他講述所記住的東西還要多?！?lt;/font></b></h1> 勞動(dòng)抗疫 <h1><b> 美麗的校園為我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，港小的孩子們，也做好了返校學(xué)習(xí)生活的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作——調(diào)整日常作息時(shí)間、備齊學(xué)習(xí)用具、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、每天認(rèn)真參與“空中課堂“等。共抗疫情，人人有責(zé)，這都是我們大家的必修課哦！復(fù)學(xué)的第一考：七步洗手法。大家還記得嗎？</b></h1> <h3>五（4）班劉致葳同學(xué)為我們展示“七步洗手法”。</h3> 勞動(dòng)育愛(ài) <h1><b><font color="#ed2308"> 《傅雷家書(shū)》中有這樣一段話：“勞動(dòng)教育，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常必要，人的一生與勞動(dòng)息息相關(guān)，愛(ài)勞動(dòng)的生命才會(huì)更有溫度。</font></b></h1> <h1><b> 在勞動(dòng)中培育愛(ài)心，種一盆綠植，愛(ài)心隨著種子一起萌芽，感受生命的偉大，萌關(guān)愛(ài)之心，長(zhǎng)關(guān)愛(ài)之意，更要樹(shù)愛(ài)己，愛(ài)人，愛(ài)世界之能。</b></h1> 勞動(dòng)強(qiáng)責(zé) <h1><b> <font color="#ed2308"> 陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢。”</font></b></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1><b> 港小孩子每日的個(gè)人服務(wù)勞動(dòng)，以做好個(gè)人衛(wèi)生，整理個(gè)人房間，整理個(gè)人學(xué)習(xí)空間為要求，旨在建立自理意識(shí)，讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)從小獨(dú)立自主的性格，樹(shù)立兒童家庭責(zé)任擔(dān)當(dāng)，國(guó)家命運(yùn)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。</b></h1> 勞動(dòng)賦能 <h3> </h3> <h1 style="text-align: left;"><b> <font color="#ed2308">《朱子家訓(xùn)》中有語(yǔ)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?lt;/font></b></h1> <h3> </h3> <h1><b> 做美食，照顧寵物，做家務(wù)，都讓孩子們成為一個(gè)個(gè)勞動(dòng)小能手，樹(shù)立積極的生活態(tài)度，也培養(yǎng)美好生活的能力。</b></h1> 勞動(dòng)傳情 <h1><b><font color="#ed2308"> 馬卡連柯說(shuō)：“勞動(dòng)教育最大的益處在于人的道德上和精神上的發(fā)展。”</font></b></h1> <h1><b> 對(duì)于港小的孩子們來(lái)說(shuō)，他們傳遞給弟弟妹妹的是一份關(guān)愛(ài)，那弟弟妹妹們也會(huì)將這份愛(ài)傳遞下去。這一刻，孩子就是孩子最好的老師。</b></h1> 勞動(dòng)創(chuàng)美 <h1><font color="#ed2308"><b>當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。<br></b><b> ——高爾基</b></font></h1> <h1><b> 勞動(dòng)是光榮的，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)的孩子才是健壯的，結(jié)實(shí)的。創(chuàng)意的勞動(dòng)，讓孩子們感受了勞動(dòng)的美。茶藝，學(xué)習(xí)打領(lǐng)帶和絲巾，插花，攝影，手工，自制口罩DIY，更讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)現(xiàn)了美的生活。</b></h1> <h1></h1><h1><b> 兒童的智慧在他的手指尖上，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)創(chuàng)造智慧與勇氣！港寧小學(xué)積極行動(dòng)，堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與勞動(dòng)教育相結(jié)合，促進(jìn)港小學(xué)子形成勞動(dòng)價(jià)值觀和養(yǎng)成良好勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)施過(guò)程中學(xué)校著力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的生活勞動(dòng)、手工勞動(dòng)、使學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。<br> 相信在文件精神的指導(dǎo)下，港寧小學(xué)將向著更加規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向進(jìn)一步完善和豐富我校勞動(dòng)課程。以勞樹(shù)德，以勞增智，以勞健體，以勞益美，以勞促創(chuàng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)“全面發(fā)展的人”的塑造。</b></h1> <h1><b>總主編：卜松旺<br></b><b>主審：楊肖彬、宋海鞭<br></b><b>圖片來(lái)源：全體教師<br></b><b>文稿撰寫(xiě)：肖玲</b></h1>