<p><br></p><p> <b>合作如蘭 揚(yáng)揚(yáng)其香——研討交流 智慧共生</b></p> <p><br></p><p> <b>（東區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文組）</b></p> <p> </p><p> </p><p><br></p><p> 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪。</p><p><br></p><p> </p><p> 石本無(wú)火，相擊而生靈光。</p><p><br></p><p> 教研路上，我們攜手前行……</p> <p><br></p><p><br></p><p> 為切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)研究，有效提高線上課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師正確處理教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程。繼三月“網(wǎng)課研討”之后，在如花的四月我校迎來(lái)了“三統(tǒng)一一輪換”主題教研活動(dòng)。</p> <p><br></p><p> 下午三點(diǎn)，二年級(jí)語(yǔ)文組教師積極響應(yīng)號(hào)召，參與教研。校領(lǐng)導(dǎo)朱校長(zhǎng)首先對(duì)活動(dòng)意義進(jìn)行闡釋，主要圍繞三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行有效研討，“三統(tǒng)一一輪換”及統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)；輪換進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。</p><p> </p> <p><br></p><p> 老師們圍繞教研主題，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、結(jié)合本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，尋求最好的方式，達(dá)到最佳的效果，共享商討。仁者見仁 ，智者見智。大家思想交流達(dá)成共識(shí)，最終根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，選定輪換教學(xué)內(nèi)容。</p> <p><br></p><p> 各班積極組建特殊學(xué)生幫扶小組，朱校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)：對(duì)于特殊學(xué)生（留守學(xué)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生……）我們一定要給予他們更多的關(guān)愛！要把“幫扶”落到實(shí)處，切不可走過(guò)場(chǎng)，務(wù)必保持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度！</p><p> 在如何幫扶特殊學(xué)生的商討中，大家一直認(rèn)為：這是一項(xiàng)細(xì)致而又復(fù)雜的工作，沒有現(xiàn)成的妙策和固定的模式。我們要樹立正確的教育觀念，摸清情況、找準(zhǔn)問題、掌握原因、對(duì)癥下藥；要反復(fù)抓，抓反復(fù)。善于從反復(fù)中發(fā)現(xiàn)新生的因素，熱情耐心、持之以恒地正確引導(dǎo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持一把鑰匙開一把鎖，從多方面關(guān)心愛護(hù)他們，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)……點(diǎn)燃這群孩子們學(xué)習(xí)的熱情，獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和自信！</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p><br></p><p> 線上教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)有哪些創(chuàng)新？</p><p> </p><p> 變換作業(yè)形式，轉(zhuǎn)換“新形態(tài)”；找亮點(diǎn)，促評(píng)價(jià)。結(jié)合低年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，我們把原有的作業(yè)轉(zhuǎn)變成各種豐富的活動(dòng)形式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使作業(yè)變成一項(xiàng)值得期待的任務(wù)，書面作業(yè)多為單一的抄抄寫寫，通過(guò)平臺(tái)按照知識(shí)點(diǎn)分塊，選取各種游戲：如“瘋狂快遞”（詞語(yǔ)的辨識(shí)）；“垂釣高手”（聽寫）；把需要掌握的詞語(yǔ)變成“連連看”、“對(duì)對(duì)碰”；將詞語(yǔ)應(yīng)用變?yōu)椤芭乓慌拧薄斑B一連”；將語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“趣味作業(yè)”，讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。</p><p> 對(duì)學(xué)生的作業(yè)，不吝贊美，采用多形式進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)作業(yè)，而不是評(píng)出好作業(yè)差作業(yè)。成功帶來(lái)的愉悅是一股強(qiáng)大的情感力量，孩子們想當(dāng)一名好學(xué)生的愿望就是依靠這種力量。</p><p> </p> <p><br></p><p> 本次研討交流活動(dòng)是二年級(jí)老師們的又一次有益嘗試，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在今后的工作中，把指引化為思考，變?yōu)樾袆?dòng)。把所思所得滲透“線上”教學(xué)之中，用有價(jià)值的課程滋養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)他們健康茁壯的成長(zhǎng)！我們將充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，凝聚集體智慧，群策群力，多措并舉，讓“線上課堂”之路走得更實(shí)、走得更遠(yuǎn)！</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p><br></p><p> 流年歲月相伴，合作如蘭，揚(yáng)揚(yáng)其香，師者如蘭，香遠(yuǎn)益清。線上課堂承載了太多希望，愿我們傾心勞作能夠收獲繁花朵朵，懷抱桃李枝枝……</p> <p><br></p><p> </p>