靖宇三中七八年級(jí)教學(xué)工作視頻會(huì)議

梁春麗

“冰為蜜友雪作鄰，與梅共結(jié)傲寒心”，冰凌花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，草長(zhǎng)鶯飛，清風(fēng)徐來(lái)。在疫情的特殊時(shí)期，在不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了近六周。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及教師面臨的困惑和教師網(wǎng)絡(luò)授課中亟待解決的困難。2020年4月1日下午3.00，靖宇縣第三中學(xué)在黃河校長(zhǎng)的安排之下，運(yùn)用“騰訊會(huì)議”，召開(kāi)了“靖宇三中七八年級(jí)教學(xué)工作視頻會(huì)議”。視頻會(huì)議由楊泳春副校長(zhǎng)主持，參會(huì)教師48人，群策群力，為靖宇三中網(wǎng)絡(luò)直播課“添磚加瓦”。 第一部分:教師代表對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課的經(jīng)驗(yàn)分享和問(wèn)題交流 七年級(jí)，田宇老師1.線上授課：線上教學(xué)，組織課堂和師生互動(dòng)不自然。教師無(wú)法通過(guò)學(xué)生的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。大部分學(xué)生充當(dāng)觀眾，有的看看熱鬧，所以很多學(xué)生的線上學(xué)生屬于放養(yǎng)狀態(tài)2.作業(yè)反饋：好學(xué)生作業(yè)完成較好。部分學(xué)生作業(yè)上交不及時(shí)，上交不全。必須在微信里催。還有的學(xué)生始終不交作業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師不能通過(guò)作業(yè)進(jìn)行有效把握。 七年部:王海潮老師1、學(xué)生自律性較差，網(wǎng)上教學(xué)缺少班級(jí)的約束氛圍，難以自主、自律。2.教學(xué)反饋不到位。課堂上不能進(jìn)行有效的交流、互動(dòng)，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課，會(huì)不會(huì)都一無(wú)所知。3.課后作業(yè)布置容易反饋難，網(wǎng)上作業(yè)批改難度較大，缺少針對(duì)性。 七年部: 劉丹老師1.線上教學(xué)以教師講授為主。課堂活動(dòng)單一，因?yàn)橐淮沃荒苓B麥一人，所以積極配合老師的學(xué)生感覺(jué)較少。缺少上課的氛圍。2.學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性差，家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低。3.作業(yè)質(zhì)量不高，數(shù)量也在逐漸減少。4.出勤不全，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重。5.學(xué)生不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，拒絕回答問(wèn)題，教師無(wú)可奈何。 八年部:魏鑫老師。做一位資深的數(shù)學(xué)老師。運(yùn)用邏輯思維看待問(wèn)題。深入淺出的剖析了網(wǎng)課的利弊。魏鑫老師主要強(qiáng)調(diào)“是否能進(jìn)行分層教學(xué)？” 八年部:于永亮老師。1.課程可一次錄制，多次重復(fù)播放。不論是錄播還是直播的方式，課程錄制好以后，學(xué)生要是有不明白的地方，或者要想復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。2.學(xué)生的上課態(tài)度很重要。3.學(xué)生的作業(yè)管理有待提高。4.現(xiàn)在以復(fù)習(xí)為主，滲透下學(xué)期課程。 八年部:梁春麗老師1.不需要聚集人員，減少感染風(fēng)險(xiǎn)。新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。這是不能進(jìn)行課堂教學(xué)的根本原因。2. 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，我們同學(xué)科進(jìn)行集體備課，擇優(yōu)選擇課件，并且也自己動(dòng)手制作適合我們學(xué)生的課件。3.利用視頻、音頻資料吸引學(xué)生，讓課堂有畫(huà)面、有聲音，聲情并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.利用媒體資源，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的積累。聽(tīng)名家朗誦、看名人視頻簡(jiǎn)介、觀名著電影片段，領(lǐng)悟人生百態(tài)，逐步提高學(xué)生的品味和情商，為語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作，打下良好的基礎(chǔ)。5.查看學(xué)生上課的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)遲到、早退的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。 第二部分:教導(dǎo)處任桂芳主任對(duì)教師網(wǎng)課的建議和要求 對(duì)網(wǎng)課的幾點(diǎn)建議與要求1.網(wǎng)課前的集體備課。     建議同一學(xué)科的教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行集體備課，通過(guò)集備對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，明確的方向。2. 授課中注意對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的把握。 教師要提前備好課，認(rèn)真分析教材，拓展知識(shí)點(diǎn)，才能在課上最大城程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。3. 注意課堂的時(shí)效性，趣味性。 所有教師本著“預(yù)”字當(dāng)先、“實(shí)”字在心的理念，引導(dǎo)學(xué)生收心歸位，課堂教學(xué)中做到資源豐富，形式新穎。同時(shí)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我控制和自主學(xué)習(xí)能力，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師提前精心備課，設(shè)計(jì)新穎的PPT，有動(dòng)畫(huà)，有視頻，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)要更加清晰明了，更能吸引學(xué)生的注意。4.切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。 任課教師在課上為學(xué)生呈現(xiàn)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施，同時(shí)一定注意適時(shí)的在線答疑輔導(dǎo)。應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師要耐心講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，與孩子們展開(kāi)線上互動(dòng)與交流，作業(yè)布置不可貪多，亦不可過(guò)難，習(xí)題要及時(shí)講解。5.班主任注意對(duì)學(xué)生網(wǎng)課出勤情況的監(jiān)督。 發(fā)現(xiàn)有曠課，遲到、早退等情況科任教師要及時(shí)與班主任溝通，切不可在網(wǎng)課期間讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自律、自覺(jué)，自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6. 鼓勵(lì)學(xué)生煅練身體，保護(hù)眼睛。 鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多去戶外人少的地方進(jìn)行合適的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。  第三部分:黃河校長(zhǎng)講話 一、網(wǎng)上授課是特殊時(shí)期的必要教學(xué)手段，是對(duì)不能正常上課的一種彌補(bǔ)。根據(jù)前面教師提到的問(wèn)題，黃河校長(zhǎng)建議:1.關(guān)注學(xué)生。既要有全體的數(shù)量，又要有優(yōu)等生的質(zhì)量。2.注意出勤率，尤其指學(xué)困生。特別是學(xué)生的遲到、早退。3.合理布置作業(yè)--少而精。4.建議學(xué)生進(jìn)行晨練活動(dòng)。5.語(yǔ)文的“閱讀與寫(xiě)作”要重視。二、正式開(kāi)學(xué)之后，會(huì)出現(xiàn)“距離”。學(xué)生之間的距離，教師授課水平的距離，原來(lái)同一學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，也會(huì)有距離。預(yù)測(cè)正式開(kāi)學(xué)之后，既要鞏固網(wǎng)課內(nèi)容，又要扎實(shí)推進(jìn)新課。三、幾個(gè)敏感問(wèn)題進(jìn)行解答四、開(kāi)學(xué)之后的防控流程介紹 另外黃河校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課的缺點(diǎn)1.必須家長(zhǎng)在身邊家長(zhǎng)不在身邊，學(xué)生不自覺(jué)。學(xué)習(xí)效果不明顯。2.擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)在課堂上，如果孩子不聽(tīng)課，老師還能管一管。網(wǎng)絡(luò)授課，聽(tīng)完課程之后，在網(wǎng)上玩游戲，又有誰(shuí)能管得了?3.影響視力現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。這一使用網(wǎng)絡(luò)課程，那就更不用說(shuō)了，所以要適當(dāng)鍛煉身體。4.影響孩子注意力電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)只要一旦使用，就容易被上面跳出來(lái)的東西所吸引，而且廣告什么的，也確實(shí)無(wú)處不在，老師又無(wú)法時(shí)時(shí)、處處對(duì)每個(gè)孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時(shí)心不在焉。這樣的方式，對(duì)孩子培養(yǎng)專注力不利。 網(wǎng)絡(luò)上課的優(yōu)勢(shì)：1.資源利用最大化 各種教育資源庫(kù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。2.學(xué)習(xí)行為自主化 網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。3.學(xué)習(xí)形式交互化 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問(wèn)類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。 針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，希望教師們“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)。 　主持人楊泳春副校長(zhǎng)，進(jìn)行總結(jié)。一、六位教師對(duì)線上教學(xué)工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和交流。把自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給大家，尤其有的教師分析了復(fù)學(xué)之后的教學(xué)方法很值得借鑒。二、教導(dǎo)處任主任明確了今后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作目標(biāo)。指導(dǎo)了我們提高教學(xué)效率的方法。三、黃河校長(zhǎng)給與我們的工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)和工作方向。特別指出了正式開(kāi)學(xué)之后的兩周的工作計(jì)劃，給與老師們工作目標(biāo)的明確，強(qiáng)調(diào)了開(kāi)學(xué)之后教學(xué)工作的方向。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。通過(guò)視頻會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，為我們這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程工作適時(shí)指導(dǎo)，達(dá)到了預(yù)期效果。并且給出了下一段工作的方向和目標(biāo)，讓我們的網(wǎng)課教學(xué)不再盲目?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”“上下同心，其利斷金”。讓我們攜手共進(jìn)，完成網(wǎng)課教學(xué)任務(wù)。