<p> 為了進一步做好開學報到及疫情防控工作，有效預防和積極應對傳染病的發(fā)生，全面提高我校突發(fā)疫情的處置能力，熟悉應急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，保護廣大師生的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止切斷傳染源，保障學校教育教學工作有序開展，根據(jù)我校實際特舉行本次演練。</p><p> 上午8:00全體參與演練的教職工在會議室召開演練預備會，8:40全體演練人員準備到位，9:00演練準時開始。</p> <p> 本次演練共分5個場景。</p><p> 場景一：學生入校演練</p><p> 學生按照班主任通知的時間到校，大門外安保人員和田校長引導學生在校外間隔1.5米，有序排隊入校，由指定的教師對學生測溫。</p> <p> 東校門測溫老師梁老師發(fā)現(xiàn)一名學生體溫超過37.3度，立刻停止東校門學生進入，將這名發(fā)熱學生帶到臨時留觀區(qū)。留觀區(qū)夏老師再次給該學生測體溫，確認發(fā)燒，帶該學生到留觀室，交給留觀室的衛(wèi)生員郭老師。衛(wèi)生員郭老師對該學生進行基本的身體檢查，詢問其出行史、接觸史、健康狀況，以及聯(lián)系方式并做好登記。郭老師及時上報姜主任，由姜主任上報南校長，南校長啟動“傳染病疫情預案”。并由姜主任上報衛(wèi)生院和灤鎮(zhèn)中心學校，由中心校向區(qū)教育局疫情防控領導小組報告。班主任姜老師已經(jīng)及時聯(lián)系家長告知學生情況，家長已經(jīng)到達學校門口。</p> <p> 場景二：班主任進行晨檢，老師上課遇突發(fā)狀況。</p><p> 王老師發(fā)現(xiàn)一名學生咳嗽、犯困，立即上前詢問，并讓學生戴好手套，及時聯(lián)系臨時留觀區(qū)的夏老師，夏老師將這名學生帶到留觀室，按照場景一中的處置方式對該名學生進行檢查、詢問、登記，并及時上報。</p><p> 現(xiàn)在教室的所有學生及老師留在教室等待醫(yī)務人員的排查處理，王老師對學生進行心理疏導。下午5:10,經(jīng)醫(yī)護人員的排查，該名學生排除新冠疫情，經(jīng)區(qū)政府疫情指揮部批準，由區(qū)教育局防控領導小組指示，學生可以按時放學。</p> <p> 場景三：學生課間上廁所演練</p><p>學生下課時間錯時，間隔1.5米以上，有序排隊進入廁所，不在廁所內(nèi)逗留。學生入廁期間，由張老師和呂老師監(jiān)管學生保持距離，提醒學生排隊洗手，仔細按“七步法”對手進行徹底清洗。</p> <p> 場景四：學生就餐演練</p><p> 學生就餐我們?nèi)匀粚嵭械氖清e時、錯峰，學生在餐廳外有序排隊，保持安全距離，等待測量體溫進入餐廳。</p><p>同學進入餐廳后，學生先洗手，再在指定窗口排隊領餐，領到餐的同學按照之前的安排，到指定位置對號就坐。</p> <p> 場景五：學生放學演練</p><p> 放學前10分鐘，我們的帶班領導和值班老師已經(jīng)到達學校門口的指定位置，疏散家長，護送學生。</p><p> 放學時間到了，我們的同學就在各班教室門口，保持安全距離，排隊，按照入校時的路線到達學校門口，有序的離開學校，由家長接學生回家。</p> <p> 區(qū)教育局、灤鎮(zhèn)街道辦事處、灤鎮(zhèn)衛(wèi)生院、灤鎮(zhèn)中心校干部全程觀看本次演練。</p>