<h5> 錙與銖都是古代極小的重量單位，而錙銖必較就是形容極小的差別也不放過，在極其細(xì)微的差別中決出勝負(fù)。這種看似“斤斤計較”的氣質(zhì)恰恰被四年級數(shù)學(xué)的6人團(tuán)隊拿捏的死死的。應(yīng)對空中課堂的當(dāng)下，他們是這樣做的——</h5> ——<b>你知道QQ群標(biāo)識的“群聊熾焰”嗎？</b> <h5></h5><h5> 每日教研？NO！早、午、晚時時刻刻教研反饋（周末無休）。秉承著高度的責(zé)任心，老師們發(fā)現(xiàn)問題隨時提出，大家迅速討論，當(dāng)天落實！團(tuán)隊互相分享好的教學(xué)方法或手段，教研討論的熱度非但沒有隨著時間的推移消淡，反而與日俱增。精細(xì)到每天在班級群里發(fā)的每一句話，每一處作業(yè)答案解析，我們都斟酌再三。QQ群中，每個人名字后面跳動的“群聊熾焰”，正是我們熱火朝天工作態(tài)度的寫照。<br> 這群老師到底有多么“錙銖必較”？下面的截圖隨意感受一下：</h5><div><br></div> <h5> 看似變態(tài)的嚴(yán)謹(jǐn)，于四數(shù)團(tuán)隊是常態(tài)。再來段視頻感受一下四數(shù)團(tuán)隊的<font color="#ed2308"><b>星期天</b></font>是怎樣度過的：</h5> <b>——市里提供的學(xué)習(xí)資源不適用怎么辦？</b> <h5></h5><h5> 我們不是圍繞市里的資源設(shè)計教學(xué)，而是讓資源為我們教學(xué)服務(wù)。從空中課堂建立伊始，團(tuán)隊老師們共同設(shè)置教學(xué)計劃，根據(jù)計劃<font color="#167efb"><b>重構(gòu)學(xué)習(xí)資源</b></font>，資源不合適的進(jìn)行修改或者重新錄制。截至目前，我們統(tǒng)一錄制微課資源<font color="#ed2308"><b>6</b></font>部，修改微課資源<b style=""><font color="#167efb">9</font></b>部。<br> 四數(shù)團(tuán)隊以每天作業(yè)為反饋中心，圍繞學(xué)生的“學(xué)”重新進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，使學(xué)習(xí)有延續(xù)性，讓每道題不重復(fù)、有目的、有意義。題簡意賅，集中火力重難點突破，新授課作業(yè)針對知識點創(chuàng)新設(shè)計例題，復(fù)習(xí)課作業(yè)順承各類型舊知，甚至鞏固了四上的全部知識點。</h5> <h5 style="text-align: center;">（作業(yè)設(shè)計思路，以“3.9作業(yè)”為例）</h5> <h5 style="text-align: center;">（2.11——4.5前八周作業(yè)設(shè)計展示）</h5> <h5 style="text-align: center">（作業(yè)答案解析展示，以“3.27作業(yè)”為例）</h5> <b>——各班級教學(xué)情況不統(tǒng)一怎么辦？</b> <h5> 教研中，四數(shù)團(tuán)隊打破常規(guī)，統(tǒng)一思想，樹立“年級共同體”意識。老師們分工協(xié)作，形成合力，真正打破班級的界限，面向全年級同學(xué)開展教學(xué)。無論是微課資源、作業(yè)資源還是課外資源，年級實現(xiàn)了同步統(tǒng)一，任務(wù)反饋步調(diào)一致，實施成效顯著。</h5><h5> </h5> <h5> 以小學(xué)階段難度很大的《乘法分配律》教學(xué)為例。市里只提供了一節(jié)微課資源，重點知識題型都沒有涉及。四數(shù)團(tuán)隊老師們精心設(shè)計了五天的教學(xué)內(nèi)容，將分配律細(xì)化成兩大類別的四個題型，錄制了三節(jié)微課。通過后期練習(xí)檢測，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握情況出乎意料的好，甚至一定程度上超出了課堂教學(xué)后測水平。</h5> <h5 style="text-align: center;">（全年級學(xué)生共享學(xué)習(xí)資源）</h5> <h5 style="text-align: center;">（微課展示《乘法分配律（三）》，由任遠(yuǎn)主任錄制。這些微課可是咱們獨家的學(xué)習(xí)資源）</h5> <h5 style="text-align: center;">（團(tuán)隊的付出與努力，得到了家長及孩子們的肯定）</h5> <b>——老師們批改作業(yè)很辛苦嗎？</b> <h5> 除去教研與教學(xué)資源設(shè)計，單單是盯著手機批改作業(yè)以及與學(xué)生、家長反饋溝通少則兩三個小時，多則一整天。</h5> <h5> 批一份作業(yè)有多難？來感受一下：</h5> <h5 style="text-align: center;">（視頻中為4.1濟南市闖關(guān)測試）</h5> <h5> 在努力與堅持面前，所有的困難都不是困難。每份作業(yè)都有評價，每一個疑問都有回復(fù)，四數(shù)團(tuán)隊<font color="#167efb">作業(yè)批改與復(fù)批率</font>達(dá)到<b><font color="#ed2308">100%</font></b>。</h5> <h5> 如何保障學(xué)生堅持每天自覺完成作業(yè)？相信只要老師每天堅持全批全改不放松，無需過多督促，學(xué)生自然形成習(xí)慣。從空中課堂實施第一周至今，四年級數(shù)學(xué)學(xué)生<font color="#167efb">作業(yè)提交率</font>達(dá)到<b><font color="#ed2308">93%</font></b>。</h5> <h5> 其實通過這些介紹，相信你也可以感受到，四年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊是個嚴(yán)謹(jǐn)踏實、積極向上的隊伍。翻看八周來的教研軌跡，滿滿的充實與感動。不亞于正常上班的忙碌與瑣碎，甚至比平日更加繁忙的周末，大家卻都不曾抱怨或懈怠。</h5><h5> 相信，這一份來自團(tuán)隊的凝聚力與工作熱忱，一定可以傳遞給學(xué)生與家長，引領(lǐng)著同學(xué)們一起前行。</h5> <h5 style="text-align: left;"> 同心戰(zhàn)疫，我們最大的收獲，不僅僅是感謝，而是切實看到我們的學(xué)生不曾因居家禁錮了前進(jìn)的腳步，又有了新的成長。</h5><h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">這，就是四數(shù)！</font></b></h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">心有燈盞，向陽而生！</font></b></div> <h5> </h5>