<h3> 4月1日晚上七點(diǎn)半，我們在直播間觀看了徐斌老師的《計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀分析》。</h3> <h3> 計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不可缺上的一部分</h3> <h3> 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)占數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的三分之一。只要數(shù)學(xué)教學(xué)存在，計(jì)算教學(xué)就永遠(yuǎn)存在，他們是并存的。因此計(jì)算不僅僅是計(jì)算，它有4個(gè)方面的重要性：<br>1認(rèn)識(shí)客觀世界最基本的工具<br>2培養(yǎng)學(xué)生思維能力的載體<br>3終生受益的基本素養(yǎng)<br>4科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)</h3> <h3> 徐老師說，遠(yuǎn)算能力不管是在義務(wù)教育階段還是在高中階段都十分的重要，都是作為核心素養(yǎng)來培養(yǎng)的。</h3> <h3> 運(yùn)算能力是“雙基”的重要組成部分</h3> <h3> 進(jìn)一步檢索文獻(xiàn)資料。我們發(fā)現(xiàn)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于描述目標(biāo)的行為動(dòng)詞對(duì)于我們的計(jì)算教學(xué)有至關(guān)重要的作用。<br> 在描述結(jié)果目標(biāo)的行為動(dòng)詞中，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，首先要了解運(yùn)算對(duì)象，理解計(jì)算原理，掌握計(jì)算方法和技能，去解決實(shí)際問題。<br> 計(jì)算作為一種技能，它是一種程序性知識(shí)，需要讓學(xué)生經(jīng)歷過程、體驗(yàn)過程、探索過程，所以計(jì)算教學(xué)跟一般的教學(xué)不一樣。</h3> <h3> 加法的逆運(yùn)算是減法，加法產(chǎn)生了減法；加法又產(chǎn)生了乘法；乘法的逆運(yùn)算時(shí)除法；加法和乘法在運(yùn)算思維上屬于“合”的思想，減法和除法屬于“分”的思想。</h3> <h3> 在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，計(jì)算教學(xué)如影隨形，它貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。因?yàn)樗拇嬖冢覀円私庥?jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。</h3>