<p> 王小紅，永城市第一小學(xué)教師，任一年級一（9）班數(shù)學(xué)教師，一年級數(shù)學(xué)組教研組長，在疫情來之際，許多醫(yī)護(hù)人員以及政府工作人員面對疫情逆行而上，有的獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，有的堅(jiān)守崗位，忠于職守，而我作為一名普普通通的人民教師，面對疫情，努力堅(jiān)守教育的初心，停課不停教，立足教育崗位，心系學(xué)生，積極組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研，為一小疫情期間的網(wǎng)上教學(xué)付出自己辛勤的努力。</p> <p> 作為第一小學(xué)一年級組的數(shù)學(xué)教研組長，我定時(shí)組織教師開展網(wǎng)上視頻教研，共同探討課本中存在易錯(cuò)題，探討交流，共同研究最佳的解題方案，保證了一年級數(shù)學(xué)組網(wǎng)課教學(xué)的順利進(jìn)行。</p> <p> 在網(wǎng)上教學(xué)過程當(dāng)中，我 積極引導(dǎo)組內(nèi)教師針對教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行線上的教研，為疫情期間的網(wǎng)上教學(xué)保駕護(hù)航。</p> <p> 教研總結(jié)：通過本次的主題教研，每位教師都能夠結(jié)合自身的教學(xué)，根據(jù)我們的教研主題，有針對性的進(jìn)行發(fā)言，結(jié)合工作實(shí)際，談自己網(wǎng)課復(fù)習(xí)教學(xué)：借助釘釘直播功能，借助新發(fā)課本練習(xí)冊溫故知新，暢談教學(xué)工作當(dāng)中遇到的各種問題：如學(xué)生審題導(dǎo)習(xí)慣不好，計(jì)算能力差，家長監(jiān)管不力，作業(yè)質(zhì)量差。老師們遇到問題進(jìn)行反思總結(jié)并進(jìn)行積極的解決：如錯(cuò)題重做，開展直播著重講解錯(cuò)題，聯(lián)系家長，交流孩子作業(yè)情況，借助釘釘及時(shí)評選優(yōu)秀作業(yè)，打回質(zhì)量差的作業(yè)，督促訂正，并且交流采取措施后的效果：學(xué)生作業(yè)質(zhì)量逐步提高。從我們本次的主題教研的討論當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)每一位老師都立足自己的本職工作，進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)，彰顯了每一位一小教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，雖然我們沒有在學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)，但是我們依然出色地完成了本學(xué)期所應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，在此，為我們每一位一年級組數(shù)學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神點(diǎn)贊。</p> <p> 根據(jù)市教委以及學(xué)校的相關(guān)安排，我?guī)ьI(lǐng)一數(shù)組認(rèn)真地進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)的主題教研，達(dá)到了預(yù)期良好的教研效果，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。</p> <p> 疫情肆虐期間除了積極組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研，共同解決教學(xué)疑難點(diǎn)之外，立足本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真的履行作為一個(gè)教師的職責(zé)，認(rèn)真書寫教案，并及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。</p> <p> 合理利用釘釘教學(xué)軟件，我在線為孩子每日認(rèn)真布置作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，督促孩子錯(cuò)題訂正，并且根據(jù)孩子作業(yè)完成情況，在線評選出優(yōu)秀作業(yè)，以供全班學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p> 在線每天認(rèn)真批改孩子的作業(yè)，并在線針對家長提出的各種數(shù)學(xué)問題認(rèn)真的進(jìn)行答疑解惑，受到家長們的好評。</p> <p> 在我25年的教育教學(xué)生涯中，我深深地體會到：教育之路漫長而坎坷，然而路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在這漫長的教學(xué)之路中，我始終秉承著走出校門時(shí)所秉承的教學(xué)理念：身正為師，學(xué)高為范，對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力做好眼前的每一件小事，追求卓越，力求完美，在未來的教學(xué)之路當(dāng)中，我也繼續(xù)秉承著這一工作理念，爭取努力的將每一件事做到最好，為永城的教育事業(yè)做出我最大的貢獻(xiàn)。</p>