<h3> 一場(chǎng)疫情，讓我們把課堂搬到了線上。開課伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師告訴我說班上的女生劉某因沒有智能手機(jī)無法上網(wǎng)課，需要單獨(dú)的為她備課，然后電話或短信告之，再反饋學(xué)習(xí)效果。心想，都什么年代了，居然沒有智能手機(jī)，估計(jì)是住在比較偏遠(yuǎn)的地方，網(wǎng)絡(luò)無法鋪蓋。<br> 于是第一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束后，我打電話給孩子布置任務(wù)，電話沒接，過了好一會(huì)兒，孩子爸回電話了，拉了幾句家常，還沒等我說學(xué)習(xí)任務(wù)，電話就掛掉了。后來聽班主任介紹說因?yàn)槭抢先藱C(jī)，采用的還是雙向收費(fèi)。好吧，估計(jì)也是為了節(jié)約一點(diǎn)電話費(fèi)，那我就短信吧！熱情洋溢的問候，鼓勵(lì)，再布置了任務(wù)，心想看到短信了定會(huì)給個(gè)回復(fù)，然后反饋一些學(xué)習(xí)效果的，沒想到消息發(fā)出去了就石層大海了。哎，雖然沒有回音，但我還得繼續(xù)發(fā)，所以后來的短信我都加上一句“收到請(qǐng)回復(fù)”，別說，效果還是有，這不，無論我發(fā)的短信都多長(zhǎng)，總能收到四個(gè)字的回復(fù)“收到，謝謝”。兩個(gè)星期結(jié)束了，雖然我不厭其煩的布置著任務(wù)，但說真的，她到底學(xué)了沒有心里真的沒有數(shù)。后來，因?yàn)閷W(xué)校要求給資料，請(qǐng)志愿者給送到家里，方便落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。我又打了了電話，問了一下她的家庭住址，其實(shí)就在集鎮(zhèn)附近，按說網(wǎng)絡(luò)信號(hào)應(yīng)該能夠覆蓋，看來是真的沒有智能手機(jī)。這次因?yàn)閱柕郊彝プ≈罚瓉砦覀冸x的很近，孩子的父親對(duì)我的父輩還很熟悉，于是一下子拉進(jìn)了我們的距離，我總算把話給說完了，他也答應(yīng)以后讓孩子一定及時(shí)和我交流。<br> 放下電話，心情久久不能平靜，住的地方交通發(fā)達(dá)，是什么原因?qū)е仑毨?，連只能手機(jī)都買不起，與外界基本處與封閉狀態(tài)的呢！找到村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，問了一下她的具體情況，原來女孩的母親精神有點(diǎn)問題，家里全靠父親一人，既要掙錢，又要照顧生病的母親，想必也無法出門干活，所處地方田又少，也基本沒有什么經(jīng)濟(jì)特產(chǎn)，貧困也就在所難免了。一個(gè)十幾歲的女孩，面對(duì)一個(gè)神經(jīng)不太正常的母親，無論是生活上的壓力，還是精神上的壓力，想必都是我們無法想象的。孩子及家庭目前的這種比較冷漠的為人處世也就可以理解了。作為一個(gè)老師，孩子在這種狀況下生活，學(xué)習(xí)，真的很讓人心疼。于是我給他的電話沖了點(diǎn)電話費(fèi)，然后短信告知孩子父親，一定要讓孩子和我交流，反饋一下學(xué)習(xí)效果，有不明白的及時(shí)問。晚上再打電話，破天荒孩子的父親讓孩子自己和我說，可能是緊張，孩子拿著電話，居然一句也沒說，但我還是表達(dá)了我的關(guān)切，以及對(duì)她提出了學(xué)習(xí)生活上的要求。第二天，我又打了電話，孩子的父親依然是讓孩子接了電話，這次她終于開口叫了我一聲，對(duì)我提出的幾個(gè)問題也回答了。放下電話，終于松了口氣，但愿她會(huì)一天比一天好，我們的交流能正?；?lt;br> 都說，一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭的希望，作為教師，我們無法改變她貧困的現(xiàn)狀，也無法改變她的命運(yùn)，但我們可以多給她一點(diǎn)溫暖和耐心。我相信，若干年后，她長(zhǎng)大了，想起在某一年，舉國(guó)上下的人被困在家中，學(xué)生無法上學(xué)，工人無法復(fù)工，有那么幾個(gè)老師，沒有遺忘她，天天給她打電話，發(fā)短信，心里總該會(huì)泛起一絲溫暖吧！</h3>