<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年4月2日上午9:00，海南省歷史科網(wǎng)絡(luò)備考會召開。我校初三歷史備課組老師們依時在教室203參加活動；此外，邢福莊副校長，黃少紅主任，邢美燕主任也參加了此次活動。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 備考會共四個議程：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、談備考復(fù)習課的三個話題</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、集體備考，不忘初心一一絕知此事要躬行</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、從命題視角談歷史中考備考</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、理解歷史素養(yǎng)，凝聚課標教學</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張麗萍老師主要圍繞三個問題展開：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.品一品一堂好課的味道</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.說一說主題分類的做法</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.曬一曬本學期復(fù)習計劃。</h3> <h3> 張麗萍老師結(jié)合課堂案例有針對性的進行講解。最后，針對復(fù)習課要落實以下要求：</h3><h3>1.認真研讀《初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試說明一歷史》，明確考試要求和方向。</h3><h3>2.以《義務(wù)教育階段歷史課程標準》為依據(jù)，分析課標要求，確定單元教學的重難點。以教材為核心，將教材的知識進行橫向和縱向聯(lián)系，構(gòu)建單元教學主線，形成網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)圖進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習。</h3><h3>3.關(guān)注時政要聞，復(fù)習時要注意引導(dǎo)學生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。讓學生做一些有選擇性、有針對性的模擬題，以提高學生的應(yīng)試能力。</h3><h3>4.注重培養(yǎng)學生處理和表達信息的能力。歷史中考越來越注重通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、圖像、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息來考查學生處理和表達信息的能力。此類題要求考生運用所學知識，挖掘隱含，選擇適當?shù)姆椒?，對題中信息進行處理、分析、綜合應(yīng)用。教師要在復(fù)習的過程中注重培養(yǎng)學生這種能力。</h3><h3>5.初三的歷史教學中要注意歷史概念的講解，注意區(qū)分易錯和易混的知識點。強調(diào)專有名詞的正確書寫。</h3><h3>6.講練結(jié)合，選編一些適切的配套練習，進行有針對性的訓(xùn)練，規(guī)范學生的答題、提升學生的解題能力。</h3> 二、集體備課，不忘初心 <h3> 海口九中歷史組組長李鴻運老師分享了九中中考歷史復(fù)習策略。</h3> <h3> 海口九中初三歷史備考：學校領(lǐng)導(dǎo)、年級管理和備課組三方合力，備戰(zhàn)中考；認真研讀《歷史達標》，明確考試要求和方向。 此外，還對線上復(fù)習情況進行分析、小結(jié)和反思。</h3> <h3> </h3> <h3> 最后，還分享了九中初三歷史二輪和三輪復(fù)習計劃，李鴻運老師的分享教學實操性很強，分享過程中得到了兄弟學校老師們的贊許和熱烈討論。</h3> 從命題視角談歷史中考備考 <h3> 林子齊老師的分享主要是圍繞題目設(shè)計要素和學生復(fù)習訴求兩大問題。</h3> <h3> 林子齊老師針對題目設(shè)計要素提出：</h3><h3>1.要科學設(shè)置探究時空</h3><h3>2.問題設(shè)計對準學習重難點</h3><h3>3.關(guān)注新教材（新增）內(nèi)容</h3><h3>4.適當關(guān)聯(lián)時政熱點</h3><h3>5.參考答案不要舍近求遠，要貼近史料與學情。</h3> <br><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，林子齊老師針對學生復(fù)習訴求總結(jié)如下：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.科學講解歷史史實</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.及時點撥方法</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.課堂互動融洽</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.有效課堂訓(xùn)練</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.講歷史小故事</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6.播放教學視頻</h3> 2020年我們在一起 <h3> 吳永青老師主要講了以下四個問題：</h3><h3>1.線上教學的反饋</h3><h3>2.復(fù)習備考的依據(jù)</h3><h3>3.備考重心的確定</h3><h3>4.線上線下的銜接</h3> <h3> 吳永青老師建議大家在復(fù)習備考時要：</h3><h3>1.復(fù)習課要以課標為依據(jù)</h3><h3>2.復(fù)習課要正確理解歷史素養(yǎng)：具體史實內(nèi)容、史實串聯(lián)組成的相關(guān)知識系統(tǒng)、由史實傳導(dǎo)出的歷史情境</h3><h3>3.復(fù)習課要立足本地區(qū)學情</h3><h3>4.復(fù)習課要依托教材：部編2017版本教材，新增內(nèi)容、地圖和圖片，但學術(shù)觀點以最新修訂教材為主。</h3><h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此外，吳永青老師指出備考目標確定：要<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">基于知識、能力、素養(yǎng)的復(fù)習結(jié)合疫情的縱線橫線的貫通。</span></h3></h3><h3><br></h3> <h3> 最后，吳永青老師針對對線上線下的銜接出現(xiàn)的問題提出建議：</h3><h3>1.教師給學生積極的心理影響，消除心理不安</h3><h3>2.根據(jù)學情做好集體學和個體補學的計劃</h3><h3>3.關(guān)注知識內(nèi)容的承接和教學方式延承，發(fā)揮團隊的戰(zhàn)斗力</h3><h3>4.教師要關(guān)注全體學生。</h3>