<p> 圖片拍攝：梔子花開</p><p> 文字編寫：梔子花開</p> <p> 網(wǎng)絡直播課，終于結束了，也了卻橫亙于心的一樁大事。</p><p> </p> <p> 剛上完課，同學科組的莎莎老師，就發(fā)來了信息，非常感謝她的認真聆聽和認可。當然我知道，這是她的善解人意和對我的鼓勵，聽了一遍回放后，感覺還有不少問題，與她及蕾蕾老師的網(wǎng)課，應該仍有一定的差距，唯有再接再厲，不斷學習！</p> <p> 第二次直播結束后，老朋友羅老師也發(fā)來了信息。沒想到教英語的她，那么認真的收看政治課，也非常感謝她百忙之中的關注。當然我也知道，她的夸贊，更多是愛屋及烏的原因。反復聽了直播課回放，覺得上課過程中的一些細節(jié)問題，仍需改進，希望在以后的教學中逐步克服。</p> <p> 網(wǎng)絡教學，是直播課，堪比公開課。參與聽課的同學有20個班，一千多人，而且家長和老師，隨時可以通過鏈接進入，所以不能馬虎，更不能有大的紕漏。考點知識的講授部分，我倒不擔心，但對于我這樣的電腦菜鳥來說，網(wǎng)絡技術的熟練運用，確實是個不小的考驗。還好，通過種種努力，最終算是基本達到預期效果，也算是做一點自己的份內事。</p> <p> 網(wǎng)絡教學，雖有辛苦，但更是感悟多多、收獲多多！</p> <p> 上課收獲與感悟</p><p> 一、好的團隊令人快速成長。</p><p> 我們學校政治學科組，是一個團結友愛，互幫互助的溫暖大家庭。九年級學科組的七位同事更是齊心協(xié)力、積極進取的集體。平時，大家隨時隨地探討教學方法，分享分享教學資源，交流教學心得，沒有絲毫保留。這次直播課，我同樣得到了我們年級學科組老師，特別是幾個年輕老師的幫助和照顧。網(wǎng)課的大部分課程，都是由莎莎和蕾蕾兩個老師完成的。她們倆，業(yè)務精，能力強，又極其富有責任心。平時她們倆就承擔著六個實驗班的繁重的教學任務。這次直播課，她們更是克服了孩子小，家務多等實際困難，率先主動地承擔起了直播課任務。</p><p> 學科組長將玉祥老師，不僅較早參與授課，而且制訂了周密而詳盡復習計劃，總體把控，多次線上召開學科組會議，商討復習計劃，交流授課過程中遇到的各種問題，組織了幾次在線測試，使得我們學科復習按部就班，有條不紊的進行。</p> <p> 同時，在這一段時間期間，我在網(wǎng)上教學遇到的各種問題，都得到年輕同事們不厭其煩的指導和解答。從家校本作業(yè)的布置提交，到網(wǎng)上閱卷和批改作業(yè)，從課件的獨立制作完成，到使用動畫插入答案，再到各種直播技術的難題，無一不是仰仗他們的悉心幫助。在此，也向她們深表感謝！</p> <p> 二：與時俱進，終身學習。</p><p> 疫情期間的直播課，倒逼學習了很多現(xiàn)代教學的必備技能。與時俱進，終身學習，也不再是寫在書本中的名詞和概念，而是應成為我們的實際行動和必備能力。</p><p> 一開始，不會下載釘釘電腦客戶端，不會利用釘釘上直播課，不會家校本里布置批改作業(yè)，課件制作不熟練，PPT不會自由變大變小 ，試卷問題的答案不會飛入模式插入………這些問題的解決，在莎莎老師、蕾蕾老師耐心細致的指導下，一步步解決。</p><p> 有時晚上太晚了，實在不好意思麻煩她們時，就求助于千里之外的兒子，他通過Q Q遠程指導，手把手像教小學生一樣，我也像虔誠去的認真摸索著去學、去做。這些困難最終都一個個被克服了。通過網(wǎng)絡授課，我還學會了，如何用問卷星發(fā)問卷調查和發(fā)試題。真的收獲頗多。</p><p><br></p> <p> 三：藝無止境。</p><p> 此次課件的制作，改了刪，刪了改，反反復復，幾移其稿。上課用的課件，和初稿相比，已經(jīng)大相徑庭。每次，當我覺得有了不錯的想法，立刻打開電腦，重新修改課件。</p><p> 另外，網(wǎng)絡直播課，進行的第一輪復習課。本來政治課就比較枯燥，復習課更不好上。如果單純知識點的羅列，學生肯定會聽得昏昏欲睡，教學效果好不到哪里去。于是只能在在講授時多花些心思。</p><p> 首先，良好的開端是成功的一半。學生愿意聽下去，這節(jié)課就不會太差。所以，在課程導入部分，想著先得抓住學生，激發(fā)他們聽課的興趣。于是我就利用放假太久、孩子們渴望回到學校的心情，拍攝一組校園的美景照片和以前庫存的一些學校生活的照片，根據(jù)不同課程內容，分別展示，再加以誘導。這樣既讓孩子煩悶的網(wǎng)課學習，得到一絲輕松，又能激發(fā)繼續(xù)聽下去的興趣，還能趁此機會因勢利導，達到政治課的特有的強大德育功能。</p><p> 例如，四月一號那天，正好應該是第三第四單元的復習，內容分別是“師生交往”“、”親子交往”和“探問生命”三部分內容。本來課件已經(jīng)確定，只等著上課了。在課前半個多小時，聽了公眾號里的一篇文章，里面提到了林徽因的那首詩《你是人間四月天》，突然就想在課件中加上相關的圖片和文字，導入課程“體味人世間最暖的情～師生之情；最真的愛～父母之愛；最美的希望～生命之光”正好契合了我們復習的內容。 </p><p> </p><p> </p> <p> “教之于學，如賣之于買”，學生學不會，不能說老師會教。要想讓學生真正學會，僅僅激發(fā)學習動機遠遠不夠，還得讓學生能持續(xù)學習、促進探究。</p><p> 網(wǎng)課的時間比較長，互動方式相對有限，一味長時間的講授，學生容易疲勞。一開始，一個單元講完考試要點，再開始互動探究。到后來，每講完一個知識點，就進行互動探究，可以及時進行學習效果反饋，也使學生始終保持在思考的狀態(tài)。同時，在分析問題時，契合中考要求，教會學生建立答題模板，學會舉一反三，效果要好一些。</p> <p> 沒有最好，只有更好。不斷追求完美，人永遠在路上。</p> <p> 隨手粗糙記錄的一些瞬間，疊加起來，也閃著光亮。原來，日子，也不曾虛度。</p>