疫情防控不松懈，實(shí)戰(zhàn)演練備開學(xué)，——記錢排中心小學(xué)開學(xué)防疫演練

喵

<h3>　　春已暖，花已開。為進(jìn)一步提高學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，確保學(xué)校開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，師生的健康和安全，我校結(jié)合實(shí)際情況，于2020年4月2日下午開展疫情防控模擬演練。為新學(xué)期開學(xué)做好充分準(zhǔn)備，靜待祖國花朵歸來。</h3> 　　演練前，黃強(qiáng)華校長組織召開疫情防控培訓(xùn)會議，校長在會議中強(qiáng)調(diào)了防疫演練的重大意義，要求所有成員務(wù)必在思想上高度重視，明確自己的崗位職責(zé)，熟悉演練的流程，確保演練時操作萬無一失。隨后，校長分配模擬任務(wù)及安排崗位角色，讓全體參與人員熟知演練過程。 　　此次實(shí)戰(zhàn)演練，模擬了四個場景：1、入校體溫檢測演練。2、教室晨午檢演練。3、異常情況處置演練。4、下午放學(xué)演練。下午，黃校長在學(xué)校中廳再次作部署，他強(qiáng)調(diào)應(yīng)急演練的紀(jì)律，以及對于演練現(xiàn)場出現(xiàn)的問題要及時溝通交流，準(zhǔn)確找出應(yīng)急策略。 <h1>模擬場景一:入校門體溫檢測演練</h1> 　　參加演練的老師模擬學(xué)生，按照間隔標(biāo)準(zhǔn)要求排隊(duì)入校，進(jìn)入校園后用洗手液洗手。在校園中廳接受體溫檢測、口罩佩戴檢查和身體狀況詢問。檢查無異的學(xué)生，進(jìn)入教學(xué)樓準(zhǔn)備上課。 　　檢測到體溫異常的學(xué)生，由專人帶至衛(wèi)生保健室, 由值日老師再次用水銀溫度計(jì)對學(xué)生體溫進(jìn)行檢測，并進(jìn)行詢問，了解該名學(xué)生的班級姓名，活動史，和接觸史等情況。如復(fù)核體溫仍然異常，同時立即電話報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。 　　黃強(qiáng)華校長馬上向上級主管部門匯報，進(jìn)行應(yīng)急處置，同時，啟動學(xué)校防控應(yīng)急預(yù)案的指令。       班主任及時聯(lián)系家長，并建議家長帶孩子到指定醫(yī)院就診。待就醫(yī)結(jié)果出來后，家長將就醫(yī)結(jié)果反饋至應(yīng)急處置組，有關(guān)部門會進(jìn)一步指導(dǎo)防疫工作。</h3> 　　消毒組馬上對該名學(xué)生接觸區(qū)域進(jìn)行系統(tǒng)性消毒。 <h1>模擬場景二: 教室晨午檢演練</h1> 　　學(xué)生戴好口罩在教室外排隊(duì)等候，班主任在教室門口逐一對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，體溫正常，進(jìn)入教室等候上課。（如有體溫異常者，班主任即刻詢問該生情況，迅速聯(lián)系防控小組及時將學(xué)生帶至健康觀察室做后續(xù)處理。） 模擬場景三：教室異常情況處置演練 　　一年級某同學(xué)感到身體不適，舉手報告老師，老師馬上進(jìn)行詢問。檢測到學(xué)生體溫異常，立即報告給學(xué)校防控小組，然后由專人帶領(lǐng)學(xué)生到健康觀察室隔離，同時將同教室內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室之后，對教室進(jìn)行消毒通風(fēng)。 　　消毒組馬上對該名學(xué)生接觸區(qū)域進(jìn)行系統(tǒng)性消毒。 模擬場景四：下午放學(xué)演練 　　把好離校關(guān)，下午放學(xué)后，為避免學(xué)生和家長大面積群體接觸，學(xué)校分時間段、分年級、分班級實(shí)行錯峰放學(xué)。放學(xué)時排隊(duì)，大家都保持一米的間距，家長隊(duì)伍和孩子隊(duì)伍面對面排列，家長接到孩子后立即回家，不聚集。 　　“寧可十防九空、不可失防萬一，寧可嚴(yán)十分、不可松一毫”。通過此次防疫演練，錢排中心小學(xué)全體人員進(jìn)一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提升了應(yīng)急處置能力，增強(qiáng)了全校師生對防控疫情的信心，為開學(xué)防疫工作做好了扎實(shí)準(zhǔn)備。 編輯：任妙圖片：黃育嬋吳梓維審稿：黃強(qiáng)華