蒙陰二小校本部語文在線學(xué)習(xí)小結(jié) <p>風(fēng)跑得直喘氣</p><p>向大家報告好消息</p><p>春天來了</p><p>春天來了</p><p><br></p><p>花朵站在枝頭</p><p>看不見春天</p><p>就踮起腳尖急著找</p><p>春天在哪里</p><p>春天在哪里</p><p><br></p><p>花不知道</p><p>自己就是春天</p> <p> 花不知道自己就是春天，孩子們可知道他們就是春天，就是花？</p><p> 家庭是根，學(xué)校是葉，為了花的綻放，老師、學(xué)生和家長一同在默默耕耘。尤其在全國全世界共同抗擊疫情的日子里，對老師而言，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生而言，變換了學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)方式，對家長而言，面對著全新的挑戰(zhàn)。</p><p> 一晃八周的時間過去了，對“停課不停學(xué)”，大家都能從最初的無所適從到如今的習(xí)以為常。因為是居家學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)效果到底如何，家長最有發(fā)言權(quán)。</p><p> 耐心讀完這幾位家長朋友的話，你一定會從中受益，或引起你的思考，從而受到啟發(fā)。</p><p> </p><p> </p><p><br></p> 家長有話說 孩子有話說 葉的事業(yè) <p> 老師們做好“葉”的事業(yè)，積極研討，認真?zhèn)湔n，以導(dǎo)學(xué)案和微課鏈接為主，結(jié)合各年級和各班實際進行微調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。堅持帶領(lǐng)孩子一起做到每日一詩——堅持晨讀暮誦；每日一讀——堅持好書閱讀；每日一寫——堅持每天練字；每日一習(xí)——根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，借助拓普教育，清影小語、預(yù)課等網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)微課， 做好預(yù)習(xí)。各班根據(jù)實際情況，運用微信群或“作業(yè)登記簿”、“班級小管家”等小程序檢查學(xué)生每日學(xué)習(xí)情況并及時反饋。</p><p> </p><p> </p> <p>細心的備課</p> <p>耐心的批改</p> <p>用心的評語</p> <p>暖心的交流</p> <p>貼心的關(guān)懷</p> 花的綻放 <p>在線學(xué)習(xí)，我能做到專心致志</p> <p>朗讀課文，我能做到字正腔圓</p> <p>書寫漢字，我能做到端端正正</p> <p>實踐活動，我能做到興致盎然</p> <p>作文練筆，我能做到真情流露</p> <p>居家學(xué)習(xí)，我能做到有條不紊</p> <p> 春暖花開，但開學(xué)時間還不確定，我們依然要一起努力。第一，夯實基礎(chǔ)知識，結(jié)合寫字課本指導(dǎo)書寫，并根據(jù)練習(xí)冊試著檢測一下前期預(yù)習(xí)的效果；第二，繼續(xù)鼓勵學(xué)生大量閱讀，海量閱讀；第三，繼續(xù)背誦積累古詩文，注重經(jīng)典誦讀；第四，繼續(xù)組織豐富的語文實踐活動，拓寬課題維度，豐富學(xué)生積累。</p> <p> 每個孩子都有自己不同的花期，實事求是地說，無論是在校學(xué)習(xí)，還是在線學(xué)習(xí)，孩子之間總是存在差距。</p><p> 記得有這樣一個段子“老師以4G的速度講課，同學(xué)們有的以wifi的速度聽課；有的以2G的速度干瞅著；有的經(jīng)常掉線；有的干脆飛行模式”。</p><p> 居家學(xué)習(xí)，孩子的自律自覺和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，這種學(xué)習(xí)方式更加拉大了孩子之間的差距，所以更需要老師，尤其是家長必要的督促和鼓勵。</p><p><br></p> <p>讓我們一起默默耕耘，靜賞花開！</p>