<p> 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。安圖三小“教師停課不停學(xué) 專業(yè)成長(zhǎng)不停歇”第二期線上交流活動(dòng)在全體教師的期待中于4月3日晚6:30如約而至。</p> <p> 本次交流還是由美麗的王振萍主任主持，在優(yōu)美的音樂(lè)中，活動(dòng)開始了！</p> <p> 首先為我們交流的是張娜老師，她交流的題目是《現(xiàn)當(dāng)代作家對(duì)比教學(xué)，開啟一扇求知的大門》</p> <p> 交流中她提到語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)好一切學(xué)科的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，除了要把握好教材中每篇文章的工具性、人文性以外，還要做好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科的啟發(fā)與引導(dǎo)。</p><p> 在小學(xué)課本中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)名家名篇，對(duì)于名家名篇的學(xué)習(xí)一定是要細(xì)心揣摩的。讓學(xué)生對(duì)名家有一個(gè)較為深入了解是非常又必要的。</p> <p> 用心的張娜老師在關(guān)注學(xué)生線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，還特別注重對(duì)家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)，在線上耐心地指導(dǎo)家長(zhǎng)“如何進(jìn)行家庭教育”。</p> <p> 尹紅宇老師分享的主題是“研學(xué)互助，比學(xué)趕幫”針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的“掛課現(xiàn)象”提出培養(yǎng)學(xué)生自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)才是根本。</p><p> </p> <p> 分享了線上互動(dòng)、獨(dú)學(xué)變共學(xué)，提升自律性、樹立小榜樣四個(gè)方面研學(xué)互助，比學(xué)趕幫的做法，以及取得的成效。她的課上，孩子們獨(dú)學(xué)變共學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)小老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情也提高了，有效的提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性。</p> <p> 尹紅宇老師是一位睿智、果敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p教師。自從開展線上教學(xué)以來(lái)，她就潛心鉆研教法，力爭(zhēng)在線上教學(xué)有實(shí)效。</p> <p> 孫玉環(huán)老師主要從三個(gè)策略進(jìn)行的交流，其中包含關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記、協(xié)助專任教師、跟蹤檢查、家校合作等方面。</p><p>孫老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，多年從事班主任工作。在線上教學(xué)工作中，孫老師也重視與學(xué)生、任課老師的溝通，確保了學(xué)生線上學(xué)習(xí)的參與率與完成率。</p> <p> 另外孫老師在分享中說(shuō)到，讓她感觸最深的是在這段時(shí)間因?yàn)楹图议L(zhǎng)更加頻繁的溝通，為此和家長(zhǎng)也成為了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，在她的帶領(lǐng)下，緊密了家校聯(lián)系，密切了和孩子們的關(guān)系，家長(zhǎng)們也拉近了彼此的距離，增強(qiáng)了5年5班的凝聚力。</p> <p> 王曉麗老師主要針對(duì)如何讓孩子喜歡英語(yǔ)課，如何依托團(tuán)隊(duì)力量進(jìn)行教學(xué)，以及不同課型不同的教學(xué)方法，不同形式的布置作業(yè)等方面進(jìn)行的交流。</p> <p> 于景紅老師主要針對(duì)非常時(shí)期的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行了交流，在交流中她始終堅(jiān)持：</p><p>訂好計(jì)劃，保證教學(xué)有序進(jìn)行</p><p>形式多樣，保證學(xué)生學(xué)有快樂(lè)</p><p>精設(shè)作業(yè)，保證學(xué)生學(xué)的高效</p><p>及時(shí)反饋，保證學(xué)生學(xué)的及時(shí)</p><p><br></p> <p> 五位老師的精彩分享獲得了大家的一致認(rèn)可，紛紛在評(píng)論區(qū)留言點(diǎn)贊。會(huì)議氛圍達(dá)到了高潮，大家都在為務(wù)實(shí)、勤懇的三小人而點(diǎn)贊，都有一種用滿腔熱情投身線上教學(xué)的激情。</p><p> 最后，教導(dǎo)處王振萍主任進(jìn)行了總結(jié)，并結(jié)合我校線上教學(xué)的開展情況，提出了下階段線上教學(xué)的具體要求。</p> <p> 其他沒有交流任務(wù)的教師也都認(rèn)真傾聽，遇到精彩之處還紛紛發(fā)言，使交流的教師受到了極大的鼓舞。這打破了傳統(tǒng)的會(huì)議講授模式，做到了真正的經(jīng)驗(yàn)交流。</p> <p> 正如王振萍主任所言：也許我們的網(wǎng)課還存在這樣那樣的不足，但三小人一直在前行。所謂“他山之石，可以攻玉。”只要我們?cè)趯?shí)踐中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)的教學(xué)方法。</p><p> </p> <p>我們相信，每一份學(xué)習(xí)的心得，每一步成長(zhǎng)的足跡，都是成就品格與素養(yǎng)的積淀。我們堅(jiān)持：學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)界，成長(zhǎng)有滋有味！</p><p><br></p><p> 特殊時(shí)期，讓我們“戰(zhàn)”在一起，待春暖花開，繁華與共！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>組稿：王曉麗</p><p><br></p><p>審核：歷丹婕</p>