<h1><span style="font-size: 20px;"> 教研有道，探索無涯。新冠肺炎疫情阻擋了師生校園的重逢，但阻擋不了泰山區(qū)小學語文教師線上教研的熱情。4月2日上午，泰山區(qū)開展了“基于目標制定與微課使用策略”小學語文學科網(wǎng)絡教研活動。各學區(qū)小學語文教研員、各學校負責語文工作的教務主任、語文教研組長、五年級全體語文教師，近500人參加本次活動。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 泰山區(qū)小學語文教研員張偉老師主持講話拉開了活動的序幕。張老師強調(diào)了本次學科網(wǎng)絡教研活動的目的意義，肯定了老師們制作課時資源包和線上教學所取得的成績，介紹了本次教研活動的主要內(nèi)容和要求。</span></h1><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 首先，泰安市第一實驗學校教務處副主任孫雨亭老師做了《基于語文要素的單元核心目標制定策略》的微講座。孫主任以統(tǒng)編五年級下冊第三單元為例，結(jié)合具體案例，給老師們介紹了“基于語文要素的單元核心目標制定”的基本概念、目的意義、制定策略、實施舉例。孫主任強調(diào)：只有按照把握要素體系、弄清核心概念、了解語文知識、理解程度動詞、科學轉(zhuǎn)化語言等規(guī)范程序，把語文要素轉(zhuǎn)化成可檢測、可操作的重點目標，才能讓語文要素真正落地。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 接著，泰安市第一實驗學校劉艷老師做了《基于微視頻的教學設計》的微講座。她以泰安市教育云平臺線上資源——迎勝小學王作彬老師制作的《軍神》一課為例，與大家分享了：基于微視頻和學生實際需要的線上備課經(jīng)驗，基于集體備課的微視頻使用策略，以及教研組開展線上教研的一些做法，重點強調(diào)了基于微視頻的教學設計要對資源進行取舍整合完善，要細化線上教學過程。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 隨后，泰安市第一實驗學校五年級語文教研組開展了《基于微視頻的具體教學策略》的研討交流。教研組成員從不同的維度，分別發(fā)表了自己基于微視頻使用的線上教學的觀點。吳柯琴老師圍繞“線上教育的優(yōu)勢與缺點，線上教育助力教師成長，線上教育有利家校溝通”等方面談了自己的思考。劉紅娟老師介紹了有效使用預習單的具體方法。楊佳麗和李祝芳兩位老師介紹了課堂直播時的注意事項，從提前觀課、精挑資源、適時補充、多樣激勵、及時連麥等方面做了交流。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 活動最后環(huán)節(jié)，區(qū)教研室小學語文教研員張偉老師以《抓實線上教學教研 促進學生素養(yǎng)提升》為題，從“合理運用微課等教學資源，讓線上教學真正落地生根；統(tǒng)觀全冊教材把握重點，為學生核心發(fā)展奠定基礎”等方面提出了教學建議。要求老師們重視線上教學，備好課、準備優(yōu)質(zhì)資源包；個人備課與集體備課緊密結(jié)合，線上教學注意適時交流與評價反饋。對閱讀教學、習作教學及拓展閱讀等方面提出了教學要聚焦單元語文要素，關(guān)注學生課堂學習，注重習作指導、批改與展示，延伸閱讀等要求。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 線上教學、教研對老師們既是挑戰(zhàn)，更是機遇。線上教研活動的開展，對老師們進一步準確把握統(tǒng)編教材，領會教材編者意圖，精準制定課時目標，提供了具體而且操作性強的策略。對如何有效利用微課等資源有效地引導學生學習，學科教研組如何開展線上教研活動，提供了參考性強的案例。必定會進一步促進老師進行線上教學、教研的積極性，使線上教學、教研進一步細化、深入，從而推動小學語文學科教學、教研水平和質(zhì)量的全面提升。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p><span style="font-size: 20px;">（撰稿：張偉 孫雨亭 劉艷 ）</span></p><p><span style="font-size: 20px;">（ 照片提供：五年級教研組）</span></p>