<h3> 4月3日晩上7:30，許昌市古槐街學(xué)校教育集團(tuán)的全體語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)端坐在屏幕前，開(kāi)始了許昌市教研室舉行的在線直播語(yǔ)文教研活動(dòng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次教研活動(dòng)圍繞著五年級(jí)下冊(cè)第二單元中國(guó)古典文學(xué)名著的教學(xué)展開(kāi)，首先進(jìn)行的是兩節(jié)課例展示。</h3> <h3> </h3><h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙志剛老師首先為我們帶來(lái)了經(jīng)典課文《草船借箭》的教學(xué)課例。趙老師明確教學(xué)目標(biāo)之后，回顧呈現(xiàn)第一課時(shí)學(xué)生梳理的“問(wèn)題清單”，并以“問(wèn)題”為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，逐一探究解決“問(wèn)題清單”中的問(wèn)題，理解體會(huì)主角諸葛亮的“神機(jī)妙算”，品味其他角色的性格特點(diǎn)。課中既有學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)語(yǔ)文要素，也有對(duì)學(xué)生閱讀探究的鼓勵(lì)和肯定，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)關(guān)于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的理念。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> 許昌市毓秀路小學(xué)的張曉凱老師執(zhí)教的是《紅樓春趣》。張老師從四大名著中人物描寫片斷入手，讓學(xué)生猜對(duì)應(yīng)的人物，趣味導(dǎo)入課題后，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)方法，以此為支架，帶著學(xué)生進(jìn)行三次默讀，暢游文本，感受人物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流分享自己個(gè)性化閱讀的理解，感受名著語(yǔ)言塑造人物的魅力，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了發(fā)展和提升。</h3> <h3> 兩位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，并從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。</h3> <h3> “神獸5組”教研組組長(zhǎng)李叢梅老師以“普通單元中語(yǔ)文要素的梯度落實(shí)”為主題的講座高屋建瓴，振聾發(fā)聵。她主要從三個(gè)方面進(jìn)行講述：1.為什么要把握語(yǔ)文要素的梯度；2.語(yǔ)文要素的梯度在哪里；3.如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文要素的梯度落實(shí)。</h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李老師從語(yǔ)文要素的理論依據(jù)、能力訓(xùn)練、落實(shí)方法作了詳細(xì)闡述，對(duì)各學(xué)段教材的語(yǔ)文要素進(jìn)行精心梳理，毫無(wú)保留地呈現(xiàn)給大家，并對(duì)應(yīng)兩個(gè)課例中語(yǔ)文要素的具體落實(shí)進(jìn)行剖析，深入淺出，娓娓道來(lái)，為老師們?nèi)绾伟盐战滩?、用好教材指明了方向。言之諄諄，?tīng)之殷殷，聽(tīng)課的老師們受益匪淺。</h3> <h3> 線上老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精彩紛呈的講課吸引著在線聽(tīng)課的每一個(gè)古槐老師，他們緊盯大小屏幕，認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)記錄，和執(zhí)教老師暢游于課堂，遨游于名著。</h3> <h3> 聽(tīng)課結(jié)束以后，古槐教育集團(tuán)的老師們又以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討，分享交流各自的學(xué)習(xí)收獲，一時(shí)間眾芳薈萃，涓涓成溪。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李華校長(zhǎng)指出：聽(tīng)了今天的培訓(xùn)，我非常感慨。統(tǒng)編教材的教學(xué)，跟我們之前的閱讀教學(xué)的區(qū)別還是很明顯的，老師們?cè)趥湔n的時(shí)候一定要注意落實(shí)課標(biāo)要求，落實(shí)語(yǔ)文要素。備課方面咱們要加強(qiáng)單元備課。之前我們?cè)谇дn萬(wàn)人的平臺(tái)上，看到有一些單元集體備課的培訓(xùn)講座，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常具有指導(dǎo)意義，建議紅妍主任把每個(gè)單元集體備課培訓(xùn)講座都按時(shí)推送到學(xué)?！罢Z(yǔ)文之家”，讓各組的老師有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 風(fēng)不拂花花不開(kāi)，雨不灑花花不紅。古槐教育集團(tuán)的老師們?cè)谝咔榻d的春天里，積極參與線上教研活動(dòng)，深耕于教研，必將細(xì)作于課堂，將學(xué)習(xí)的成果反哺于學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生在經(jīng)典名著的海洋中徜徉！ </h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 師者，永遠(yuǎn)行走在研修的路上，行走在文化的春風(fēng)里！</h3>