<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 停課不停教，停課不停研。為了找到更好的方法讓孩子在居家學習期間，感受到英語學習的樂趣、掌握拼讀英語單詞的技巧，經(jīng)過線上線下多次交流，4月3日下午，定陶區(qū)教研室英語教研員、課題主持人張曼，帶領各學區(qū)學校選派的骨干教師開展“定陶區(qū)自然拼讀課題成果”第二次研討推廣活動。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上次研討的是關于字母及字母組合的內(nèi)容，材料組、課件組、音頻組、歌謠動作組、書面材料組、電子稿組及后勤組積極完成課后任務。經(jīng)過張主任的一一點評后，老師們把自己創(chuàng)編的歌謠修改完善，爭取做到最好！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次的研討在首期培訓的基礎上繼續(xù)學習了新的內(nèi)容：從單詞的結構到單詞音節(jié)的劃分，從音節(jié)的分類到劃分音節(jié)的方法，再具體到劃分音節(jié)的小歌謠。張主任把關于單詞音節(jié)的方方面面講解的非常詳細。</h3> <h3> 在座的各位老師也聽的非常認真，這些平時我們不太關注的知識點，其實大有學問！</h3> <h3> 在張主任的引導下，老師們各抒己見、暢所欲言，對所學的知識點進行激烈的討論！</h3> <h3> 學習的形式從集體研討到小組展示！</h3> <h3> 每次研討，老師們都奮筆疾書，盡可能的把關鍵的知識點記下來，課后再整理到專用筆記本上！</h3> <h3> 講解完音節(jié)，張主任將自己創(chuàng)編的輔音發(fā)音韻律歌謠分享給大家，帶領大家一起練習，并鼓勵老師們樂于鉆研，勇于創(chuàng)新！在平時的英語教學中，帶領自己的學生輕松學習英語！</h3> <h3> 將發(fā)音和歌謠動作聯(lián)系起來，是孩子們比較喜歡的學習方式！</h3> <h3> 定陶區(qū)自然拼讀課題組在區(qū)教體局的支持下，在張曼主任的指導與引領下，會將更多的課題成果分享給全區(qū)小學英語教師，以期提高定陶區(qū)小學英語課堂教學的效率以及促進全區(qū)小學英語教學的發(fā)展！</h3>