最美四月天相約語(yǔ)文教研——文昌小學(xué)語(yǔ)文教師線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

寶兒

“最美人間四月天”，4月3日晚7點(diǎn)半，春意濃濃，市小學(xué)語(yǔ)文教研第五期培訓(xùn)如約而至。 本期培訓(xùn)的主題:《淺談普通單元中語(yǔ)文要素的梯度落實(shí)》主講人:市光明路小學(xué)李叢梅老師 　　本次培訓(xùn)，分兩個(gè)階段。第一階段課例展示。第二階段分享交流。 　　首先是趙志剛老師為我們帶來(lái)的《草船借箭》一課。 　　趙老師帶來(lái)的《草船借箭》一課，給我們?cè)诠诺涿喿x教學(xué)中，帶來(lái)很大的啟發(fā)。首先整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確。 本課伊始，趙老師首先明確教學(xué)目標(biāo)，然后讓學(xué)生以“班級(jí)問(wèn)題清單”為核心，在讀中感悟諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方，然后由這一問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。其次緊扣主線，精巧創(chuàng)設(shè)教學(xué)過(guò)程。 可以說(shuō)，整節(jié)課圍繞“班級(jí)清單”展開(kāi)，緊扣文本，通過(guò)學(xué)生展示成果這一過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字中去感受人物形象，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，通過(guò)朗讀呈現(xiàn)對(duì)文本的理解，在朗讀中也豐富了學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，梳理了諸葛亮“神機(jī)妙算”的特點(diǎn)。 最后，趙老師又注重了閱讀方法的指導(dǎo)。閱讀古典名著，可以聯(lián)系上下文，也可以聯(lián)系背景資料，還可以結(jié)合影視作品，提問(wèn)，批注等。 這是一節(jié)古典閱讀文中的精讀課文，不僅讓大家走進(jìn)了文本感受了人物形象，還學(xué)習(xí)到了閱讀的方法，受益頗多。 接下來(lái)是許昌市毓秀路小學(xué)張曉凱老師給大家?guī)?lái)的課例《紅樓春趣》。 　　《紅樓春趣》與《草船借箭》同屬一單元中的兩篇課文。不同點(diǎn)在于《紅樓春趣》是古典名著中的略讀課文。所以張老師在興趣導(dǎo)入后，并沒(méi)有急于走進(jìn)文本，而是先給學(xué)生梳理“掌握閱讀名著的方法”。一、聯(lián)系上下文猜測(cè)。二、借助資料。三、粗知大意。然后以重點(diǎn)語(yǔ)句為例，引導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生對(duì)文言文還不十分熟悉，文言文語(yǔ)言也較艱澀難懂，有些句子甚至連讀通都不容易。在這樣的基礎(chǔ)上，張老師先教方法，授之以“漁”，然后放手讓學(xué)生采用適合的方法去弄通文意。在弄懂課文意思的基礎(chǔ)上，理清課文思路“撿風(fēng)箏——放風(fēng)箏——放晦氣”，然后走進(jìn)文本，重點(diǎn)研討“放風(fēng)箏中都有哪些人物，主要人物是誰(shuí)”，并完善人物卡“我眼中的寶玉”，人物形象也在自主閱讀中豐滿。這樣的略讀文教學(xué)，給了我們很大的啟發(fā)和受益。 　　第二部分，是李叢梅老師結(jié)合以上兩個(gè)課例，詳細(xì)指導(dǎo)了“普通單元中語(yǔ)文要素的梯度落實(shí)”。 　　李老師結(jié)合《草船借箭》和《紅樓夢(mèng)趣》兩個(gè)課例，針對(duì)實(shí)際，從三個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的分析，讓我們受益很深。1、為什么要把握語(yǔ)文要素的梯度？2、語(yǔ)文要素的梯度在哪里？3、如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文要素的梯度落實(shí)？ 提出問(wèn)題，詳細(xì)分析。首先，把握語(yǔ)文要素的梯度，要對(duì)不同文體的閱讀梯度訓(xùn)練點(diǎn)以梳理。統(tǒng)編教材中的語(yǔ)文要素分布在每個(gè)單元中，訓(xùn)練目標(biāo)呈現(xiàn)連續(xù)性，層次性，發(fā)展性，由易到難!其次，語(yǔ)文要素的梯度，可以理清教材編寫(xiě)序列，梳理單元篇章頁(yè)，依托思考練習(xí)題。最后，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的梯度訓(xùn)練，要堅(jiān)持單元整體備課，充分利用學(xué)習(xí)支架，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 今天的培訓(xùn)，是一次盛宴。我們不僅明白要關(guān)注語(yǔ)文要素的前勾后連，螺旋上升，循序漸進(jìn)，更要把語(yǔ)文要素梯度訓(xùn)練一步步落實(shí)到實(shí)處。開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的實(shí)踐活動(dòng)中，暢享語(yǔ)文要素。 　　“停課不停學(xué)”，我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邊思邊悟，常悟常新，一切從學(xué)生出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步! 聽(tīng)得投入，記錄詳盡。 老師“好好學(xué)習(xí)”，孩子“天天向上”，專(zhuān)注學(xué)習(xí)的老師最美麗! 　　“四月芳菲春意濃濃，語(yǔ)文教研情懷滿滿”，本次培訓(xùn)結(jié)束了，但教育之路漫漫，青山長(zhǎng)在，綠水常流，學(xué)習(xí)無(wú)止境。