<p> 新冠疫情影響下，市直幼兒園老師以網(wǎng)絡(luò)為徑，積極開(kāi)展空中教研活動(dòng)，持續(xù)助力各層次教師提升專業(yè)能力，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)著“專業(yè)發(fā)展不停步、云上研修助提升”。</p> <p> 疫情階段延遲開(kāi)學(xué)，假期期間，首先針對(duì)教師急需的多媒體制作的技能技巧進(jìn)行了學(xué)習(xí)性教研，幫助老師解決實(shí)際推送活動(dòng)的錄制的困難，助推“家庭成長(zhǎng)在行動(dòng)”推送活動(dòng)的順利開(kāi)展。</p> <p> 其次，教研活動(dòng)結(jié)合教師平時(shí)執(zhí)教時(shí)的困惑點(diǎn)，有針對(duì)性的引領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)專家視角下美術(shù)活動(dòng)中的終極問(wèn)題----教還是不教，不教什么又可以教什么，大家看到之前美術(shù)活動(dòng)中自己容易走的誤區(qū)，共同建立起開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)新的思維模式----注重孩子可能獲得的感受、引導(dǎo)孩子觀察事物與周圍環(huán)境的關(guān)系，鼓勵(lì)并協(xié)助孩子個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓美術(shù)活動(dòng)能成為教師與孩子之間的橋梁，促使孩子能更大膽的用自己的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美！</p> <p> 音樂(lè)組的老師針對(duì)“指南”背景下的快樂(lè)數(shù)學(xué)”進(jìn)入了深入研討。通過(guò)教研活動(dòng)，老師們更加清晰了數(shù)學(xué)的基本概念，是幼兒最早接觸到的具有學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它不僅是一種知識(shí)，它更是一種工具，一種思維方式。幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的學(xué)習(xí)方式，玩中學(xué)（游戲），做中學(xué)（操作），生活中學(xué)（生活），共同梳理了數(shù)學(xué)教學(xué)的四大流程。開(kāi)始部分可以情境導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)回復(fù)、引起興趣；基本部分:1.提出問(wèn)題、思考討論、自主建構(gòu)，2.實(shí)際操作、親身操作、積累經(jīng)驗(yàn)；結(jié)束部分分享交流、檢查糾錯(cuò)、提升經(jīng)驗(yàn)。教研幫助老師在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中注重提升孩子的思考，觀察，分析，判斷，歸納，總結(jié)、舉一反三的能力。</p> <p> 在王園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分利用網(wǎng)絡(luò)專家講座的有利資源，引領(lǐng)全體教師在線學(xué)習(xí)了“針對(duì)疫情影響下，幼兒園開(kāi)學(xué)初期課程實(shí)施規(guī)劃審議”“觸摸藝術(shù)的手---活教育中環(huán)創(chuàng)的那點(diǎn)事”“如何從繪本閱讀到繪本游戲”“讓兒童詩(shī)意的生活---打造孩子喜愛(ài)的幼兒園環(huán)境”“課程評(píng)價(jià)的無(wú)處不在”“幼兒園教研培訓(xùn)”“秘密花園---兒童視角的環(huán)創(chuàng)”等教師專題培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)與提升，也為教師在疫情結(jié)束后，孩子們回歸幼兒園后的工作做了充分的準(zhǔn)備。</p>