<p> 線上教學(xué)是疫情防控期間搭建起的“空中課堂”，是當(dāng)前形勢下教育工作者需要掌握的的特殊本領(lǐng)，需要完成的特殊任務(wù)。為了完成好這項(xiàng)工作，呼蘭區(qū)康金中心小學(xué)在教育局統(tǒng)一指揮、嚴(yán)密組織下，在教師進(jìn)修學(xué)校的悉心指導(dǎo)幫助下，老師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和課程表，在哈爾濱教育資源云平臺(tái)上下載教學(xué)資源，全校學(xué)生通過收看電視（元申廣電）、教育云平臺(tái)、釘釘直播三種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。《道德與法治》學(xué)科從3月3日開展“線上教學(xué)”至今，取得了較好的效果，通過這段時(shí)間給學(xué)生們線上直播授課，具體情況分享如下幾方面。</p><p><br></p> <p> 一、道德與法治線上教學(xué)的方法</p><p> 1、課前精心準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生自主自學(xué)</p><p> （1）通過班級(jí)“微信群文件”發(fā)放學(xué)習(xí)資料包（包括電子教材，學(xué)習(xí)任務(wù)單等），讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。</p><p> （2）布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前作業(yè)檢視學(xué)生自學(xué)效果，摸清該節(jié)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，便于有的放矢。</p><p> （3）堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以解決問題為目的，認(rèn)真準(zhǔn)備教育云平臺(tái)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生答疑解惑。</p> <p> 2、各方形成合力，取得良好教學(xué)效果</p><p> （1）統(tǒng)一規(guī)劃課程科目時(shí)間表，對上課時(shí)間、眼保健操時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間進(jìn)行固定，堅(jiān)持監(jiān)督到位，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)有序的作息習(xí)慣。</p><p> （2）在班主任配合下，班級(jí)群分為“上課群”和“家校交流群”。上課群里只有上課的學(xué)生和老師。昵稱用學(xué)生姓名，老師昵稱用科目與老師的姓氏相結(jié)合，一目了然，便于管理。 </p><p> （3）在直播課中，我們在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)地采用多種方式輔助學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p> （4）課后布置相應(yīng)作業(yè)，加深對本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求對課后作業(yè)傳送、監(jiān)督、批改、反饋，在學(xué)生家長代表的協(xié)助下，督促學(xué)生家長上傳學(xué)生學(xué)習(xí)的照片。</p> <p> 二、道德法治學(xué)科線上學(xué)習(xí)存在的不足</p><p> 1、線上教學(xué)由于教師和學(xué)生不是面對面交流，教師無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能及時(shí)進(jìn)行聽課效果反饋，無法根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整授課步調(diào)。</p><p> 2、有些學(xué)生家長平日忙于工作，無暇監(jiān)管孩子，在線上教學(xué)過程中，自律能力差的學(xué)生會(huì)被外界環(huán)境干擾，導(dǎo)致聽課效率不高。</p><p> 3、受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，線上授課偶爾會(huì)出現(xiàn)卡頓、延時(shí)等情況，給學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便，影響學(xué)習(xí)效果。 </p><p> 4、線上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性和效果均大打折扣。</p> <p> 三、整改措施</p><p> 1、與家長做好溝通協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)的重要性，讓他們給孩子盡可能創(chuàng)造一個(gè)安靜的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并適時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。</p><p> 2、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，采取生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，增強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流，提高學(xué)生對該課程的的興趣。</p><p> 3、課前仔細(xì)檢查線上教學(xué)所需設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保設(shè)備無故障、網(wǎng)絡(luò)暢通。 </p><p> 4、通過隨機(jī)點(diǎn)名提問等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于參與其中。</p> <p> 四、線上與線下教學(xué)的展望。</p><p> 線上教育擁有資源廣泛、師資雄厚、時(shí)間靈活等諸多優(yōu)勢，但相比線下教育缺少濃厚的學(xué)習(xí)的氛圍，對于自律性不強(qiáng)的學(xué)生來說，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。</p><p> 現(xiàn)在大部分的教育模式其實(shí)選擇的是線下教育與線上教育相結(jié)合的模式，即線下上課聽講，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布網(wǎng)課，可以回家后溫習(xí)補(bǔ)習(xí)。所以未來的教育模式會(huì)擁有大量的線上資源，線下教育依然是根本和基礎(chǔ)，兩者相輔相成、互為促進(jìn)，只有相互配合，取長補(bǔ)短，才能發(fā)揮出更好地教學(xué)效果。</p> <p>策劃:王樹臣</p><p>美篇:張馳</p><p>審核:楊朝旭</p>