4月4日全國哀悼，請告訴孩子這些事

香

4月4日是清明節(jié)，也是全國哀悼日。 國務院今天發(fā)布了公告，決定于2020年4月4日舉行全國性哀悼活動： 對于成人來說，這將是一個沉痛、嚴肅、值得銘記的日子；而對孩子來說，這將是一個汽車輪船突然停下鳴笛，家外面?zhèn)鱽砗茼懙木瘓舐?，他們會感到奇怪和好好奇的日子?lt;/p> 今天，老師想和大家聊聊的，就是如何“抓住”孩子的這份好奇，引導他們理解哀悼日的意義，參與到哀悼之中，將對烈士及逝世同胞的哀悼銘記在心。 4月4日是全國哀悼日，這些事請告訴孩子。 告訴孩子，什么是哀悼日歷史時刻，促孩子認知 孩子一定會好奇，哀悼日是什么？下面這些事，請告訴孩子。 1.什么是全國哀悼日？ 當國家遇到了可怕的災難或有重要的人物逝世時，國家會舉行全國性的哀悼活動，來寄托人們的哀思，這個日子就是全國哀悼日。 2.為什么4月4日是全國哀悼日？ 最近，新冠肺炎的流行對我們的國家造成了很大傷害。盡管在全國各族人民的共同努力下，疫情在國內(nèi)已經(jīng)逐漸穩(wěn)定，但仍然有烈士犧牲、數(shù)以千計的同胞逝世。 4月4日的全國哀悼日，就是為了表達全國各族人民對他們的哀悼。 3.什么是烈士？ 烈士是在革命斗爭、保衛(wèi)祖國、社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中為爭取大多數(shù)人的合法正當利益而壯烈犧牲的人員。 在這次疫情中，那些為了保護大多數(shù)人不被感染病毒而犧牲了自己的人是烈士，是我們應該一輩子銘記的英雄。 昨天，湖北省14名防疫一線犧牲人員被評為首批烈士。 4.全國哀悼日會做些什么？ 在全國哀悼日，全國的政府機構及駐外機構會將國旗降下一半；全國范圍內(nèi)都會停止公共娛樂活動。 在4月4日上午10點的時候，會聽到很響的聲音，那是汽車、火車、艦船在鳴笛，防空警報也在鳴響。響聲會持續(xù)3分鐘，這段時間里人們也會停下手頭的事進行默哀，寄托哀思。 告訴孩子，這樣參與哀悼歷史時刻，請孩子加入 孩子們當然也是全國人民的一部分，自然可以，也應該參與到這次哀悼活動中。我們可以引導孩子們這么做。 1.游戲時間縮短一些 哀悼日是一個帶著悲傷思緒的日子，全國范圍內(nèi)停止了公共娛樂活動。我們也可以減少一些自己的娛樂活動來表達敬意、寄托哀思。 可以和孩子約定好，今天的游戲時間會縮短一些，你可以用多出來的時間去看看書、幫忙做做家務。 這對孩子來說本身也是一種關于“忍耐”的修行，而關于“忍耐”，推薦大家看看這篇《這家幼兒園讓孩子“受苦”，家長卻無比支持》，看這所幼兒園里的孩子“一天只吃一個饅頭”的“饑餓日”活動。 2.看一看降半旗 哀悼日政府機構會降半旗，除此之外許多有國旗的地方也會相應。 家長可以和孩子一起在陽臺上向外眺望，找找看有沒有降半旗的地方。如果沒有，也可以通過網(wǎng)絡觀看一下降半旗的樣子。 3.聽一聽鳴笛聲 4月4日上午10點，能聽到鳴笛聲和警報聲?？梢詴簳r關閉家里的電視或音樂，和孩子一起聽聽看這些聲音。 住在高樓的家庭還可以帶孩子上陽臺，看看街上的車都停下來鳴笛的樣子。 4.默哀三分鐘 10點到了，聽著鳴笛聲，和孩子一起放下手頭正在做的事，低頭靜立默哀三分鐘，表達對烈士和同胞的悼念。 悼念之后，這樣將教育延續(xù)歷史時刻，陪孩子銘記 默哀完成后，悼念活動的主要形式就完成了。那我們又該如何趁著這個特殊時刻，將教育延續(xù)下去呢？我們建議這么做： 1.圍繞“烈士”“悼念”將教育延續(xù) 默哀之后，相信孩子們還對“烈士”、“悼念”一知半解，說實話，對孩子來說這些概念真的很抽象。所以，還是推薦大家使用一些孩子們更能接受的方法： 1）閱讀繪本《紀念碑下的小花》 繪本一直是最適合孩子的讀物，下面這本的主題和哀悼日很契合哦。 內(nèi)容簡介： 這是一本充滿詩意的生命教育繪本。清明節(jié)時，小女孩小花跟著爸爸去陵園看望太爺爺，太爺爺曾是一名抗日游擊隊員，從戰(zhàn)爭中幸存了下來，但一直守衛(wèi)著這座烈士陵園，因為這里有著他犧牲的戰(zhàn)友們...... 閱讀建議： 這本繪本將“死亡”與花朵這一美好的意象聯(lián)系到一起，塑造了唯美的畫面、與太爺爺樂觀超脫的形象。也許和孩子共讀時，孩子還不能理解其中很多抽象的畫面，但一定能將通過“紀念”的浪漫化描繪，減輕孩子對“死亡”的恐懼，將這份豁達傳遞給孩子。 畫面欣賞（文章后可閱讀全文） 2）通過書影音資料了解烈士的故事、歷史哀悼日 去了解烈士們真實的故事也是很好的教育方式，不妨從湖北省的第一批14名烈士開始，通過網(wǎng)絡搜索他們在抗擊疫情中做出的貢獻。 而更進一步，也可以帶著孩子追溯歷史，通過一些電影、紀錄片去了解烈士的故事，如《建黨偉業(yè)》等。（因烈士題材的書影音大多和戰(zhàn)爭主題相連，成人應有選擇性地給孩子播放） 另外，也可以和孩子一起回顧一下往年的一些全國哀悼日，和孩子簡單描述一下當時發(fā)生的災難或逝去的名人。 2.選一種方式，將思念延續(xù) 還記得上面繪本里的花嗎，它們寄托了小花太爺爺對戰(zhàn)友的思念，也像戰(zhàn)友的“靈魂”一般陪伴著太爺爺。 在這個特殊的日子，我們不妨也和孩子一起，選擇一種方式來寄托我們對烈士和逝去同胞的思念。 比如，種下一朵花種、寫一封給烈士的信、畫一幅給烈士的畫、唱一首給烈士的歌......相信，你的思念能傳達到看不見的遠方。 3.與孩子聊一聊“死亡” 今年的4月4日也是清明節(jié)，無論我們?nèi)绾巍袄@開”，孩子一定會問“什么是死亡？” 我們該怎么面對孩子的這一問題呢？是制止、岔開還是好好與孩子講述“死亡的意義”？ 關于死亡教育，去年的清明節(jié)我們用一篇《寫在清明：不懂“死亡”的孩子，絕不懂珍惜“生命”》進行了完整的闡述，建議各位家長和老師抽空閱讀，好好和孩子聊一次“死亡”。 死亡是終結，又不只是終結；只要還不被遺忘，就還不會消失；他們不應該被遺忘。 這是傷感肅穆的全國哀悼日，也是給孩子進行一次特殊的教育的最好契機。 --------------------------本文來源：幼師口袋。 　　星期天的早上，爸爸領著我，來到一座小小的陵園里。 　　這里真安靜，看不見一個人影。只有一些鴿子，在天空中咕咕叫著;還有一些快樂的小麻雀，在草地上嘰嘰喳喳唱著歌，好像在說:“早上好!早上好!” 　　我看見，一座白色的、高大的紀念碑，就像一個巨人，站在大地上，站在早晨的霞光里。 　　一朵朵金色的小花，在紀念碑的腳下，仰著小小的臉龐，散發(fā)出淡淡的清香。 青青的小草，也在紀念碑下閃著露水的光芒。 還有一些小小的櫻桃樹，靜靜守護在小草和小花身旁，像最親愛的兄弟一樣。 　　“小花，你看，太爺爺在那邊呢!”爸爸指著不遠處一位老爺爺?shù)谋秤罢f道。 “太爺爺，我們來看你了!”我朝著太爺爺跑過去。他是爸爸的爺爺，我叫他“太爺爺”。 　　“哎呀，是小花來了啊!哦，又長高了不少!”太爺爺放下噴壺，高興地摟著我。 “太爺爺，你又在給小花澆水呀!”我?guī)吞珷敔斈弥鴩娝畨亍?lt;/p> 　　太爺爺很老了，頭發(fā)、眉毛、胡子都白了，背也駝了。 可是他仍然愿意一個人住在這里，守著這座小小的陵園。 　　“太爺爺，這些小花、小樹都是你栽種的嗎?” “是呀，小花，你看，太爺爺每天為它們澆水、松土，它們每天也陪著太爺爺，陪著我那些好兄弟……” 　　我知道，很久很久以前，太爺爺年輕的時候，是一位勇敢的戰(zhàn)士。為了保衛(wèi)我們的家鄉(xiāng)，他的很多好兄弟，都犧牲在這里，也埋在了這里，只有太爺爺一個人活到了現(xiàn)在…… 　　“太爺爺，你很想念那些死去的兄弟嗎?” “那還用說!不過，小花，他們都沒有死呢!只要太爺爺還沒死，他們就都還活著，永遠活著，活在我的心里，一個個的，還是那么年輕，生龍活虎的樣子……” 　　太爺爺說著，又彎下腰，慢慢地給這些小花、小草澆著水，摘除著枯葉。小小的花朵，好像都在朝太爺爺微笑。 　　“爺爺，都過去幾十年了，您千萬不要再難過了……”爸爸走上前，攙扶著太爺爺說。 太爺爺說:“不，孩子，我不難過。我天天在這里守著他們、想著他們，替他們每個人看看自己的家鄉(xiāng)，心里踏實啊!” 　　爸爸陪著太爺爺，坐在紀念碑下面的臺階上休息。 我使勁兒提起噴水壺，學著太爺爺?shù)臉幼?，給那些小小的櫻桃樹澆水。 　　當我回過頭，朝紀念碑那邊看去時，我看到，明亮的陽光灑在太爺爺像核桃一樣布滿皺紋的臉上，就像是一位慈祥的媽媽，正在用溫和的手指，撫摸自己心愛的孩子。 這時候我突然想到，也許將來有一天，太爺爺也會躺在這里，和他的那些好兄弟躺在一起…… 　　眼前飛過一些蒲公英的小花傘，我想起爸爸說過，每一把白色的小傘上，都有一顆生命的種子。 我想，太爺爺?shù)哪切┖眯值?，他們的生命，一定就在這些飛得又高又遠的蒲公英的種子里吧? 　　它們飛啊，飛啊，然后輕輕地降落，當新的春天到來的時候，它們又會開成一朵朵金色的小花，輕輕地搖晃著，向人們點頭致意，好像在默默地祝福每一個活著的人……安睡在大地媽媽溫暖的懷抱中。