思維無限，導(dǎo)我所想，讓思維看得見——鄭州市第一二二中學(xué)英語思維導(dǎo)圖大賽

李瑞娜

一場突入其來的“新冠狀肺炎”阻礙了我們開學(xué)返校學(xué)習(xí)的腳步，但是每一次災(zāi)難，都是一次生命教育，都是一種磨礪、一種考驗、一種提升。我們每一位老師都在網(wǎng)課教學(xué)中進(jìn)行不斷的摸索和成長，即以互聯(lián)網(wǎng)+教育的特殊方式展開線上教學(xué)。 在英語學(xué)習(xí)中，“思維導(dǎo)圖”可以強(qiáng)化學(xué)生對詞匯的記憶，促進(jìn)學(xué)生對語篇閱讀的理解，幫助學(xué)生對短文寫作的謀篇等等。疫情期間，為活躍學(xué)生英語思維，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的英語課外作業(yè)形式，培養(yǎng)學(xué)生作用思維導(dǎo)圖提升英語學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步推動英語思維導(dǎo)圖進(jìn)課堂，提高學(xué)生繪制和運(yùn)用思維導(dǎo)圖的能力。鄭州市第一二二中學(xué)英語組決定組織學(xué)生開展思維導(dǎo)圖大賽活動，在英語組教研組長趙茜老師的帶領(lǐng)下，我們七八年級教師組織學(xué)生積極準(zhǔn)備。參賽學(xué)生課后積極構(gòu)思，選定自己喜歡的卡紙，完成繪畫和書寫，并搭配顏色。 　　經(jīng)過孩子們的認(rèn)真準(zhǔn)備，一個一個都在規(guī)定的時間內(nèi)交上了一份份令人滿意的藝術(shù)作品。孩子的潛力是很大的，而他們平時缺少的是這樣一個表現(xiàn)自己的舞臺。從他們的充滿自己獨(dú)特個性的一個個作品中，我們看到了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。下面，我們來欣賞一下這些作品吧！ ??七年級??? 　　七年級的學(xué)生的作品很活潑，充滿童趣同時能看出學(xué)生很認(rèn)真的在用手中的彩色蠟筆手繪自己喜歡的圖案和用色彩來充實(shí)自己的作品，讓自己的學(xué)習(xí)變得有趣。 ??八年級?? 　　八年級學(xué)生的思維導(dǎo)圖以“Why don't you talk to your parents?”為話題展開，這個話題也是八年級學(xué)生這個年齡階段通常遇到的比較多的問題，話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以學(xué)生的參與積極性還是挺好。通過此次活動，學(xué)生不僅是參加一次思維導(dǎo)圖大賽，更是對自己怎樣處理身邊事情的一次深入思考的過程。 　　從學(xué)生的作品的字里行間能看到八年級的學(xué)生的思維的發(fā)散性和開闊度是不斷地在提高，在讓自己作品豐富多彩的同時也更加關(guān)注于思維導(dǎo)圖中內(nèi)容的充實(shí)性、完整性和邏輯性。 　　在學(xué)科組的精心組織下，英語老師參與了優(yōu)秀作品的評選，老師嚴(yán)格按照評比要求進(jìn)行評比：1.作品能夠用關(guān)鍵詞完整呈現(xiàn)文本的主要信息與脈絡(luò)。2.顏色與圖案設(shè)計簡潔美觀與彰顯思維導(dǎo)圖化繁為簡的特點(diǎn)。最終評選出各年級分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名以及參與獎若干。 　　比賽雖然結(jié)束了，但不會停下學(xué)習(xí)的腳步。學(xué)生們的成長只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。每一位學(xué)生都應(yīng)該讓思維導(dǎo)圖成為學(xué)習(xí)的一種有效工具，在英語的思維導(dǎo)圖的成長之路上共同成長。