<p>贊美、信任和期待具有不可低估的能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任、贊美時(shí)，他便獲得了巨大的支持，增強(qiáng)了自信和自尊，獲得了一種積極向上的動(dòng)力。在每一個(gè)孩子的內(nèi)心深處都渴望受到賞識和肯定，這是人最強(qiáng)烈的內(nèi)在要求。作為教師，我們時(shí)刻都要堅(jiān)持不懈地用自己的信任去強(qiáng)大孩子的內(nèi)心，給予孩子前進(jìn)的信心和力量。</p> <p>老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子內(nèi)心的原動(dòng)力，平時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：</p><p>1、革新教育觀念，回歸育人本質(zhì)。</p><p>我們老師應(yīng)時(shí)刻遵循教育規(guī)律，逐步建立全新的教師觀和學(xué)生觀，教師不僅僅是知識的傳播者，教學(xué)任務(wù)的完成者，學(xué)生工作的管理者，更應(yīng)該是學(xué)生智慧的點(diǎn)撥者，學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生成長的引領(lǐng)者，學(xué)生生命的關(guān)懷者。學(xué)生也不再是單純的受教育者，不再是應(yīng)付考試的機(jī)器，不再是被動(dòng)地接受知識和教訓(xùn)，不再是父母未竟事業(yè)和理想的完成者，而是有著獨(dú)立的人格、豐富的想象、活躍的靈魂，不斷在追求成長和自我實(shí)現(xiàn)的生命個(gè)體。老師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該尊重孩子獨(dú)特的人格存在和個(gè)性特征，給予孩子適當(dāng)?shù)慕逃龁l(fā)和心靈誘導(dǎo)。</p> <p>2、在課堂上教師應(yīng)該更多地采用雙向互動(dòng)的交流模式，給予孩子更多主動(dòng)性和自主性選擇，課外應(yīng)開展更多體驗(yàn)性與困隊(duì)合作性活動(dòng)，給與孩子更多的參與感和表現(xiàn)機(jī)會。</p><p>3、教師要待人友善，注重情感溝通。教師應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，不敷衍孩子，接納孩子當(dāng)下的真實(shí)狀況，不拿孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，時(shí)刻注意自己的言行對孩子產(chǎn)生的潛在影響，保護(hù)孩子的自尊和自信心，對孩子的錯(cuò)誤行為應(yīng)給予巧妙的指正。</p> <p>4.提高師德修養(yǎng)，綻放人格魅力</p><p>作為新時(shí)代的老師應(yīng)以古今圣賢為榜樣，無論是在工作還是在生活中，都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格自我要求，正心誠意，追求大道真理，以天下為己任；應(yīng)經(jīng)常自我反省，凈化心靈，自覺培養(yǎng)高尚的道德情操，克己慎獨(dú)，論何時(shí)何地，都應(yīng)表里如一，做人光明磊落，胸懷坦蕩，上不欺天，下不欺人。</p> <p>總之新時(shí)代的教師要時(shí)刻修身正心，鍛造出純凈心靈和圓滿人格，并以自身獨(dú)特而閃耀的人格魅力，逐步去贏得孩子的信任和愛戴，成為他們?nèi)松缆飞峡煽康念I(lǐng)航者。</p>