云開月明，共研共進(jìn)——記“課內(nèi)海量閱讀的實踐與思考”網(wǎng)絡(luò)教研

劉媛媛

幸得有你，山河無恙逆風(fēng)輸出，絕境翻盤豐碑長在，英魂永駐 　　2020年4月4日，恰清明時節(jié)，我們從未忘記，寒冬到春天的距離，有多少人用生命守護(hù)生命；英烈為家國舍生忘死，逝世同胞亦盼山河無恙。新城實小的全體教職工亦不忘初心，始終堅守在“抗疫時期”停課不停學(xué)的前線，疫情阻礙了我們踏春的腳步，卻攔不住老師們奮發(fā)成長的步伐。 　　春風(fēng)十里夢起航，網(wǎng)絡(luò)教研促成長。這個春天，我們有幸在千課萬人這個平臺，與“課內(nèi)海量閱讀”的倡導(dǎo)者韓興娥老師有了一次別樣的遇見，與她“云”相會，共同探討閱讀的實踐教學(xué)。 　　韓老師結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為廣大教師提供了多種適合“疫情期間”線上教學(xué)的方法，強調(diào)知識的輸出并不局限于電子設(shè)備，還可以有不同形式的學(xué)習(xí)策略（如錄音、口頭填空題、描寫空心字、讀背寫過關(guān)表等），以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且更加關(guān)注學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，主張學(xué)生在自學(xué)實踐中收獲知識。 　　課內(nèi)海量閱讀之所以受到越來越多的老師認(rèn)可，最大的原因就是教法易學(xué)、效果卓越，為了讓大家更加直觀、方便地學(xué)習(xí)，每個教學(xué)內(nèi)容都總結(jié)出了簡潔的教法。 一年級：在“海量閱讀兒歌”中識字二、三年級：在“海量閱讀”中誦讀、積累四、五、六年級：“海量誦讀經(jīng)典” 　　我們更愿相信，這樣精彩的網(wǎng)絡(luò)教研猶如春日細(xì)雨，滋養(yǎng)了老師們求知若渴的心田。 　　老師們忙碌之中卻又覺得充實無比，看著一份份認(rèn)真地記錄，聽著一場場熱情地討論，即使相隔屏幕大家也要攜手共研共進(jìn)！ 　　海量閱讀在閱讀與表達(dá)之間就搭起了橋梁，力求起到立竿見影的效果，把一個又一個具有種子能量的經(jīng)典文字儲存到了學(xué)生記憶深處，并在他們內(nèi)心植下熱愛閱讀的種子，為他們的人生增添一抹厚重而絢爛的底色！ 　　鮮花在前方，責(zé)任在肩上，新城實驗小學(xué)的教研也一直在路上。疫情當(dāng)下，我們執(zhí)著于自己的教育初心，堅信春光終將明媚，待那開學(xué)日，老師們定會用最扎實的教研、最美的姿態(tài)去擁抱孩子們，與孩子們一起相逢在春花爛漫的校園。