<p>接到第三輪的語文課錄播任務后，迅速安排落實。吳彬老師很有熱情，接到任務就開始做設計前的準備。</p> <p>因為吳彬老師是后來加入新洲區(qū)網(wǎng)絡教研組的，之前講過的一些要求不太清楚，要事先說明，以免教師設計時做了冤枉事。</p> <p>第一次看課件和教學設計。</p> <p>及時修改</p> <p>我和張紅莉主任研討吳彬老師的課件和教學設計。</p> <p>白天督促學生聽課，自己也聽課學習，下午在線答疑輔導，批改作業(yè)，與老師的交流一般都在十點之后。這次算早的。</p> <p>恢復常態(tài)，深夜探討，先生雖有不滿，但也不生氣，只是提醒我注意保暖。</p> <p>依舊半夜交流。</p> <p>好容易周未有空閑，白天不用聽課，抓緊時間完成錄制前的準備工作。</p> <p>又一次課件修改后的交流。</p> <p>感覺吳彬老師白費了功夫，我心中簡直是焦急上火呀。</p> <p>教研室張燕主任的及時指導。</p> <p>指導時有圖有語音，非常細致。</p> <p>什么地方需要修改，說得清楚明白，不厭其煩。深感上級領導的不易，每天六節(jié)語文課，三位領導負責指導，每天都得審核指導2節(jié)，每節(jié)課先聽再指導，耗費了多少精力啊！</p> <p>再次重錄重聽。</p> <p>同樣的工作，反復再反復，只為錄好30分鐘的一節(jié)課。</p> <p>又一次聽錄課，審核。</p> <p>終于，五年級的這一課兩課時搞定，前前后后差不多一個月。真是俗話說的臺上一分鐘，臺下十年功。多少的艱辛付出，只為讓孩子學得更輕松。孩子，你能理解老師的付出嗎？是否認真傾聽并思考每一節(jié)課了呢？希望不負韶華，見面時你不后悔虛度了光陰！</p>