<p>??</p><p>1.課前討論小組合作學(xué)習的好處，讓學(xué)生明白可以相互學(xué)習，取長補短;</p><p>2.一開始就表揚學(xué)生，給他們信心，充分相信自己可以學(xué)好這節(jié)課;</p><p>3.新授之前，判斷三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，為后面學(xué)習奠定基礎(chǔ)</p> <p>??</p><p>1.過渡到中間有0的乘法，依然不改變積是幾位數(shù)的結(jié)果;</p><p>2.從普通的三位數(shù)乘一位數(shù)——中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)——百位不確定的中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，借助這樣的三個題，我們能得出解決，直接看百位乘一位數(shù)是否需要進位，如果不進位積就是三位數(shù)，如果進位積就是四位數(shù);</p><p><br></p> <p>??</p><p>1.將知識分開，先將知識難點拿出來單獨講解;</p><p>2.通過討論，得出0乘任何數(shù)都得0;</p><p>3.知識是不斷完善的，這個結(jié)論用在這里有些武斷，老師先故意犯錯，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，不能直接在十位寫0，還要看個位是否進位，再確定十位寫幾;</p><p>4.追問十位上的3如何來的？0乘一位數(shù)得0，再加上各個位進位的3，所以十位得3;</p><p>5.再通過圈豎式里的重點，再次回顧十位是0的這一步要重視，不要忘記看是否有進位</p> <p>??</p><p>1.學(xué)生總結(jié)算十位是一定要注意看是否進位，加深印象;</p><p>2.教師再次總結(jié)，體會十位上每一步詳細的過程，重點講解十位的算法;</p><p>3.鞏固練習的環(huán)節(jié)，抓住了典型的課堂生成，正好出了一題比較特別的題目，百位算出來是0，再向千位進位;</p><p><br></p> <p>??</p><p>1.將同類型的題目放到一起來重點突破，百位乘一位數(shù)得幾十，百位寫0，再向千位進位;</p><p>2.小結(jié)過程中，三次回顧難點知識，有什么要注意？十位是0的那一步有些難度，總結(jié)算理</p> <p>??</p><p>1.將不同類型的題目放到一起講解，每個題都是一種題型;</p><p>2.一條巧妙的線，將百位和十位、個位分開，十位是0，不管乘多少，都不會向百位進位，那可以先算百位，算出什么就寫什么，再來算個位，算出什么寫什么，為直接寫得數(shù)打基礎(chǔ);</p><p>3.總結(jié)技巧:先算百位，算出什么寫什么;再算個位，個位分兩種情況，不進位，十位寫0;進位，十位寫進位的數(shù)。</p> <p>1.利用技巧算出三位數(shù)乘一位數(shù)的得數(shù)，直接從百位開始算，順著寫出數(shù)字;</p><p>2.計算，計算，用技來算，真的是一句很巧妙的話;</p><p>3.一條神奇的線來幫我們用技巧去算，最后把功勞都給了學(xué)生，學(xué)生也會有自豪感。</p>